（1）媒介渠道的選擇

應(yīng)注意傳播信息的媒介對目標(biāo)人群的適應(yīng)性。媒介的選擇適當(dāng)與否，對健康傳播效果的影響非常大。不僅涉及到受傳者是否擁有傳播者所選擇的媒介，而且還涉及到傳受雙方對使用這一媒介的共同經(jīng)驗范圍有多大。如在農(nóng)村中有線廣播比電視普及率高得多，理所當(dāng)然應(yīng)選擇前者作為傳播健康信息的媒介。媒介選擇的另一要點是看所傳播的健康信息是否適合所選擇的媒介來傳播。如傳播健康技能的信息，不宜選擇單一的廣播媒介，而應(yīng)選擇更加動感直觀的視聽媒介。對敏感的健康問題如生殖避孕、性病與愛滋病預(yù)防、戒除藥癮毒癮等，適宜采用具有保密性質(zhì)的面對面的人際交流渠道。在健康教育工作實踐中，主要采用大眾傳播方式進(jìn)行衛(wèi)生保健知識的普及教育；采用人際傳播方法技巧進(jìn)行勸服和行為干預(yù)；采用大眾傳播與人際傳播相結(jié)合的方式，開展綜合性的全方位的健康教育、健康促進(jìn)活動。

（2）注意多媒介渠道的組合策略

據(jù)西方心理學(xué)家測定，人類五官對外界信息的接收能力有很大差別，視覺為83%～87%醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)整理，聽覺為7%～11%，嗅覺為3.5%，觸覺為1.5%，味覺為1%.在美國進(jìn)行的一項關(guān)于“宣傳效果保持率”的調(diào)查結(jié)果表明：聽來的為10%；看來的為30%；邊聽邊看為60%.視聽方式就是利用人類的這些生理特點。為了使培訓(xùn)收到較好的結(jié)果，利用視聽電教工具，使接受訓(xùn)練者不僅聽，而使聽與看相結(jié)合，這樣可以通過具體的直感和體驗，喚起興趣，加深記憶，提高傳播的效果。通過合理地策劃媒介組合，多層次多渠道開發(fā)利用多種媒介，擴(kuò)大信息有效到達(dá)率和暴露頻率。在一定時間內(nèi)，以宣傳活動形式，并用多種媒介組合造聲勢，造輿論，形成轟動效應(yīng)。同一信息，反復(fù)強(qiáng)化。擴(kuò)大信息覆蓋面，僅是合理應(yīng)用媒介的一個側(cè)面；而另一個側(cè)面是增加媒介使用的頻度。