臨床心理學(xué)發(fā)展歷史：

背景

臨床心理學(xué)的正式出現(xiàn)是在1896年醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理，促使它出現(xiàn)的社會(huì)和歷史因素很多，但主要包括以下三個(gè)方面，即在心理學(xué)中科學(xué)研究方法的使用，對(duì)人類個(gè)體差異的興趣的發(fā)展，以及對(duì)行為異常的看法及治療方式等。

近代臨床心理學(xué)之父——賴特納·韋特默美國(guó)心理學(xué)家賴特納·韋特默（1867-1956）是第一位臨床心理學(xué)家，在1896年創(chuàng)建了第一個(gè)心理診所，這是世界上第一個(gè)兒童指導(dǎo)診所，并成為臨床心理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志。

縱觀心理學(xué)的歷史，在19世紀(jì)的最后25年里，心理學(xué)在整個(gè)歐洲開始發(fā)展起來。由于工業(yè)化帶來的價(jià)值觀的變化，如法國(guó)的工業(yè)革命使人們追求自由、平等、團(tuán)結(jié)，“以個(gè)人命運(yùn)和權(quán)利為基礎(chǔ)的改善社會(huì)條件的運(yùn)動(dòng)”在整個(gè)歐洲大陸逐漸興起。在這種氛圍下，科學(xué)，包括實(shí)驗(yàn)，也發(fā)生了顯著的變化。這些變化可概括為兩個(gè)方面：第一是自然觀察（如希波克拉底那樣）和反省思維（如哲學(xué)研究）。

希波克拉底人們開始放棄有限制的觀察并對(duì)事件的過程予以預(yù)測(cè)，懷疑論、相對(duì)論、機(jī)械論成了新科學(xué)的特征。現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)的可能性不僅表現(xiàn)在觀察的形式上，而且從哲學(xué)思維中真正地對(duì)科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行區(qū)分；第二，科學(xué)家開始意識(shí)到他們能夠影響社會(huì)變遷。實(shí)際上，這種氛圍也促進(jìn)了新科學(xué)的出現(xiàn)。如心理學(xué)在德國(guó)，人類學(xué)在英國(guó)，社會(huì)學(xué)在法國(guó)相繼誕生?？茖W(xué)心理學(xué)之父馮特的《心理學(xué)原理》一書成功地傳播了心理學(xué)，和傳統(tǒng)的哲學(xué)傾向不同，該書表現(xiàn)出了實(shí)驗(yàn)的傾向。

除馮特外，其他一些心理學(xué)家如布倫塔諾、高爾頓、卡特爾及其研究小組的成員對(duì)臨床心理學(xué)的創(chuàng)建也有過杰出的貢獻(xiàn)，認(rèn)為心理意動(dòng)和物理現(xiàn)象不同，用他們的術(shù)語說：“每一個(gè)心理現(xiàn)象……我們可能必須以一個(gè)客體或最近的客體為參照”。物理客體對(duì)實(shí)驗(yàn)來說是易感的，然而，心理客體有其有意性，布倫塔諾認(rèn)為只有直覺可以接近這些意識(shí)。在他的實(shí)驗(yàn)意動(dòng)性的假說下，心理學(xué)主題被置于心理學(xué)理論化的中心，成為歐洲臨床心理學(xué)中很有影響力的模式。另外，格式塔心理學(xué)為許多心理治療模式提供了基礎(chǔ)，并成為當(dāng)代認(rèn)知療法的先驅(qū)。

發(fā)展

第一次世界大戰(zhàn)以后，很少有人懷疑心理學(xué)是一門獨(dú)立的科學(xué)或是一種新的職業(yè)。這主要是因?yàn)閷?shí)踐的要求和軍事緊急情況的出現(xiàn)。當(dāng)時(shí)心理學(xué)已在自然科學(xué)中占據(jù)一席之地，心理能力的評(píng)價(jià)和測(cè)量，尤其是對(duì)智力的評(píng)價(jià)，對(duì)臨床心理學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用起到了很大的作用。一個(gè)很重要的原因是比奈—西蒙量表在歐洲和美國(guó)，特別是在美國(guó)的傳播。與魏特默的測(cè)驗(yàn)相比，比奈—西蒙量表評(píng)價(jià)了較高的人類功能并考慮了個(gè)體差異。當(dāng)這一量表在教育心理學(xué)領(lǐng)域作為對(duì)人的歸類普遍應(yīng)用時(shí)，引起了臨床心理學(xué)的重視。心理診斷要求評(píng)價(jià)和診斷心理能力，使用對(duì)象由兒童逐漸擴(kuò)大到成人。在第一次世界大戰(zhàn)中量表的使用是眾所周知的事，測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容不僅僅是對(duì)智力的評(píng)價(jià)。臨床心理學(xué)家被看作專家來評(píng)價(jià)和解釋對(duì)兒童、院外成人患者甚至心理病人的測(cè)驗(yàn)。

弗洛伊德臨床心理學(xué)開始編制測(cè)量人格和興趣、情緒的工具，這些工具大多數(shù)建立在歐洲心理分析觀點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，對(duì)北美臨床心理學(xué)有很深的影響。心理學(xué)家霍爾起到了關(guān)鍵性的作用，他邀請(qǐng)弗洛伊德、榮格等心理學(xué)家到美國(guó)講學(xué)，使精神分析的觀點(diǎn)在美國(guó)得到了傳播。美國(guó)人對(duì)精神分析的觀點(diǎn)如此感興趣是因?yàn)樗鼘?duì)人和環(huán)境的關(guān)系作出了解釋，臨床心理學(xué)不僅需要元素主義和結(jié)構(gòu)主義的觀點(diǎn)，也需要精神分析的這種解釋。在臨床心理學(xué)變得越來越需要的時(shí)候，對(duì)這些人員的訓(xùn)練和管理就出現(xiàn)了問題，因而急需一個(gè)組織機(jī)構(gòu)。當(dāng)時(shí)臨床心理學(xué)僅依托于美國(guó)心理學(xué)會(huì)（APA）。1917年，臨床心理學(xué)家成立了獨(dú)立于APA的組織，雖然只持續(xù)了兩年，但是此后逐漸進(jìn)入了臨床心理學(xué)的建立和發(fā)展階段。