兒童學?？謶职Y的治療方法：

學?？謶职Y如果干預及時，多數(shù)患兒尤其是低年齡患兒都能獲得治愈，重返學校。

（1）支持性心理干預：往往需要醫(yī)師、家長和老師的密切配合。首先，醫(yī)師要詳細了解患兒發(fā)病經(jīng)過、發(fā)病誘因、客觀存在的困難和問題、有利于和不利于患兒再次返校的各種因素。第二，醫(yī)師、家長和老師都要表示出對患兒的關心，認真傾聽患兒的訴說，與患兒建立良好的相互信任的合作關系。其中，老師要以積極的態(tài)度、主動的方式與患兒合作；家長不可一味地同情、保護或者武斷地批評、責備。第三，綜合各種因素，分析使患兒返回學校的可能性，通過減輕學習壓力、改善教育方式和教育態(tài)度、建立自信心、提高學習興趣、換班、轉(zhuǎn)學等方法使患兒重新返校。第四，在干預過程中，不應該使患兒脫離學校生活，要根據(jù)具體情況恰當安排患兒返校的時間和方式。可采取間斷上學方法，星期一、三、五上學，星期二、四在家；先下午去上學，然后過渡到全天上學；也可以由家長陪送到學校或由同學陪同上學等。經(jīng)過支持性心理干預后，多數(shù)患兒可順利返校。

（2）家庭治療：學校恐懼癥患兒家庭成員之間多存在“不良的相互關系”，常見的形式為親子之間界限不清，情感分化不完善，一方缺乏關注，而另一方則過度關注的異常互補等。家庭治療就是在訓練有素的治療師的指導下，使已存在的家庭不良關系發(fā)生變化。有時還可以請老師加入到治療中來，這樣，更多地使家長、患兒和老師之間增加理解和配合。

（3）藥物治療：對情緒癥狀嚴重的患兒可以考慮進行藥物治療醫(yī)|學教育網(wǎng)搜集整理，既可以消除緊張、焦慮、軀體不適癥狀，又可以為各種心理干預和治療提供幫助，增強患兒治愈疾病的信心。

常用的抗焦慮藥有：地西泮2.5mg，3次/d；阿普唑侖0.4mg，3次/d；艾司唑侖1mg，2次/d.常用的抗抑郁藥有：多塞平12.5～25mg，2次/d；丙米嗪12.5～50mg，2次/d；氟西汀20～40mg，1次/d.在應用抗抑郁劑治療的過程中，要密切注意患兒出現(xiàn)各種不良反應，并及時進行處理。