1.醫(yī)院治療：根據(jù)病情和發(fā)育，在新生兒病區(qū)或NICU設(shè)計和實施促進視覺、聽覺、觸覺、前庭功能和認知能力等方面發(fā)展的干預(yù)方案；根據(jù)智力及智能發(fā)展水平及社會適應(yīng)能力程度，由神經(jīng)精神康復(fù)科（病房和門診）制定和實施智能訓練和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)計劃以及康復(fù)治療方案。

2.家長配合：指導家長開展家庭智能康復(fù)計劃，通過學習班、宣傳冊、音像制品等形式訓練家長根據(jù)計劃開展智力康復(fù)和訓練。制定定期隨訪和評估計劃。

3.神經(jīng)系統(tǒng)營養(yǎng)劑治療和對癥治療：可試用腦蛋白水解物（腦活素）、吡拉西坦（腦復(fù)康）、腦氨泰、增智膠囊等神經(jīng)營養(yǎng)劑治療；對于不穩(wěn)定型，如有興奮、沖動、自傷、傷人等行為異常，可采用適量抗精神病藥物，如氯丙嗪、奮乃靜、氟哌啶醇等控制異常行為。醫(yī)學教育|網(wǎng)搜集如伴有癲癇發(fā)作，應(yīng)采用抗癲癇藥治療。

4.教育訓練：智力低下的康復(fù)治療仍以教育和訓練為主。研究證明智力低下兒童也具有相當大的潛能，他們的心理發(fā)展和成熟的速度雖較緩慢，積極進行早期教育與訓練，可促使他們智力的發(fā)展。對學齡期智力低下兒童的早期訓練和教育，可通過訓練兒童敏銳的感知反應(yīng)、精確的肌能活動，彌補大腦功能缺損、幫助智能發(fā)展的有效內(nèi)容，也是教育的基礎(chǔ)內(nèi)容。