相信大家都有這樣一個(gè)經(jīng)歷，在大街上偶遇自己的初中同學(xué)或高中同學(xué)時(shí)雖然感覺(jué)面熟，但就是記不起這個(gè)人叫什么名字了。這一現(xiàn)象反應(yīng)的就是人腦對(duì)于事物的遺忘醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)搜集整理。對(duì)于我們備戰(zhàn)中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的考生來(lái)說(shuō)也是如此，如果我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中只追求記憶新的知識(shí)，追求加快復(fù)習(xí)進(jìn)度，而不能及時(shí)鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，我們一定會(huì)忘光這些“老朋友”，這就想狗熊掰棒子一樣，揀一個(gè)，丟一個(gè)，沒(méi)有任何學(xué)習(xí)效率可言，失去了復(fù)習(xí)的實(shí)際意義。

德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯的記憶遺忘規(guī)律告訴我們，人們對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘是先快后慢，先多后少。這個(gè)規(guī)律也可稱為“一、三、七”規(guī)律。遺忘最嚴(yán)重的時(shí)刻是在識(shí)記后的頭一天，甚至發(fā)生在最初的幾小時(shí)、幾分鐘（頭一天有可能遺忘所記材料的66.3%）以后速度逐漸減慢。及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)鞏固所學(xué)知識(shí)能起到事半功倍的效果。相反，等遺忘殆盡后再“回鍋”，就事倍功半了。