下面將由邵啟軒老師主講的口腔助理醫(yī)師醫(yī)學心理學知識點講解——情緒過程、意志過程、需要與動機、人格相關課程講義分享給大家，希望對正在復習口腔助理醫(yī)師考試的考生提供幫助。

 

第三節(jié) 情緒過程

一、情緒與情感的概念

情緒與情感是人對客觀事物是否符合自身的需要而產生態(tài)度的內心體驗

情緒與情感的區(qū)別：

1.對需要的滿足 情緒與生理性需要相聯(lián)系；情感與人的社會性需要相聯(lián)系。

2.從進化上看 情緒代表感情的種系發(fā)展的原始方面，人與動物共有；情感是只有人才具有的高級心理現(xiàn)象，是人類社會歷史發(fā)展的產物。

3.從發(fā)生上看 情緒受情境影響大，不穩(wěn)定；情感受情境影響小，較穩(wěn)定。

4.從反應上看 情緒反應強烈，外部表現(xiàn)明顯；情感反應較深沉，外部表現(xiàn)不明顯。

二、情緒與情感的分類

基本情緒

人們根據情緒與需要的關系，把快樂、悲哀、憤怒、恐懼作為基本情緒。

情緒狀態(tài)

情緒狀態(tài)可分為心境、激情和應激三種狀態(tài)。

1.心境 心境是指微弱、持久、帶有渲染性的情緒狀態(tài)。心境的顯著特點是其不具有特定的對象性，即不針對任何特定事物，使人的一切體驗和活動都染上這一色彩。

美滋滋

悲戚戚

渲染性

3.應激

危險的或出乎意料的外界情況的變化所引起的一種情緒狀態(tài)

高級情感

1.道德感

2.理智感

3.美感

三、情緒、情感的作用與調節(jié)

情緒的作用

情緒的調節(jié)

第四節(jié) 意志過程

一、意志的概念與特征

自覺地確定目的、克服困難、實現(xiàn)目標的心理過程就是意志

意志過程與認知過程的關系

1.人對外界客觀存在的認識越豐富越深刻，他們的意志活動和目的也就越有意義和價值，越有可能提出實現(xiàn)這一目標的策略、方法和手段，并堅持實現(xiàn)這一目的。

2.一切有目的的認知過程，如學習一種新技術、觀察一個事物、了解一個事件等，都要求人的意志努力，也都是意志活動的過程。

意志過程與情緒過程的關系

情緒滲透于人的意志行動的全過程

意志行動的基本特征

1.意志行動的前提是有目的的行動

2.意志行動的核心是克服困難的行動

3.意志行動的基礎是隨意運動

二、意志的品質

自覺性

行動目的有明確的認識，尤其是認識到行動的社會意義，主動以目的調節(jié)和支配行動方面的意志品質，是意志的首要品質

目的明確→采取行動

與意志的自覺性相反的是盲從和獨斷。

盲從就是盲目地接受他人的暗示和影響。

獨斷就是盲目地、不論對錯地拒絕他人的意見或勸告，而對自己的決定總是深信不疑。

意志的品質

果斷性

一個人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定

果斷性是以自覺性為前提的，一是指敢于作出決定，二是指所作出的決定是有依據的。

和意志的果斷性品質相反的是武斷和優(yōu)柔寡斷。

武斷

是指缺乏足夠的依據就做出決定，這樣的決定往往是不符合實際的。

優(yōu)柔寡斷

是指已有充分的依據，應該做出決定時，卻常常瞻前顧后、猶豫不決。

堅韌性：

能否善于控制和支配自己行動方面的意志品質。表現(xiàn)為目標專一，百折不撓

和堅韌性品質相反的是動搖和執(zhí)拗。

動搖

因遇到困難就動搖自己的決心，甚至放棄自己的目標。

執(zhí)拗

已發(fā)現(xiàn)自己所設定的目標已無法達到，但仍然固執(zhí)己見、執(zhí)迷不悟、一成不變、一意孤行

自制力：指在意志行動中善于控制和約束自己的能力

第五節(jié) 需要與動機

一、需要層次論

需要：是個體和社會的客觀要求在人腦中的反映，表現(xiàn)為人對某種目標的渴求和欲望。

按需要的起源和發(fā)展：生物性需要和社會性需要

按需要對象的性質：物質需要和精神需要兩類

需要劃分為5個不同的層次

只有在最低層次的需要滿足后，才會發(fā)生上一層次的需要，由低至高，逐層發(fā)展

二、動機定義分類

動機

指能引起、維持一個人的行動，并將該行動導向某一目標，以滿足個體某種需要的意念活動。

動機對于個體的行動具有始動功能、導向功能、維持功能和調節(jié)功能。

動機的產生需要具備兩個條件：

內部條件，即需要的存在

外部的刺激或誘因

動機分類

生物性動機：稱為原始性動機或生理性動機，與解決基本的生物學需求有關。

社會性動機：稱為繼發(fā)性動機或心理性動機，與心理和社會需求有關。包括親和、歸屬、認同、獨立、成就等內容。

行為和動機的關系

行為雖然是由動機決定的，但動機與行為之間并非是一對一的關系。

類似的動機可能表現(xiàn)為不同的行為；而類似的行為背后也會有不同的動機。

心理沖突

當多個動機同時存在，有時可表現(xiàn)為相互矛盾的狀態(tài)。

個體難以決定取舍，表現(xiàn)為行動上的猶豫不決，陷入了一種動機沖突狀態(tài)。

三、動機沖突的類型

心理學家將動機沖突歸為三種基本類型：

1.雙趨沖突 指兩種對個體都具吸引力的目標同時出現(xiàn)，而由于條件限制，個體無法同時采取兩種行動、同時達成兩種目標時所表現(xiàn)出的心理沖突。

都想要

“魚與熊掌不能兼得”

2.雙避沖突

指兩種目標都是個體力圖避免的，但是個體回避一個威脅性目標的同時，必然面臨另一個威脅性目標時表現(xiàn)出的心理沖突。

“后有追兵，前遇大河”

都不想要

3.趨避沖突

指某個目標對個體既有吸引力又有排斥力的情況下，個體對該目標既向往又拒絕的心理沖突。

“想吃魚又怕腥”

要或不要

第六節(jié) 人格

一、人格的定義

人格的概念：人格是決定一個人適應環(huán)境的獨特的行為模式和思維方式，是個人比較穩(wěn)定的心理特征的總和

人格是一個人各種穩(wěn)定的心理特征的總和，而這些心理特征主要表現(xiàn)為能力、氣質、性格等方面。習慣上將這些內容稱為個性心理特征。

人格的特性

整體性：人格的各個方面有機地聯(lián)系在一起

穩(wěn)定性：所謂“江山易改、本性難移”

獨特性：人的個體差異

社會性：人格受社會影響

傾向性：情境刺激通過人格的“折射”而引導行為

二、能力與智力的定義

能力

是指直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征。

治世之能臣亂世之梟雄

能力可分為一般能力和特殊能力兩類

一般能力

是指在許多不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力，如觀察力、理解力、記憶力、運動能力等；

特殊能力

是指在某種專業(yè)活動中表現(xiàn)出來的能力，是順利完成某種專業(yè)活動的心理條件。如音樂家對音色的分辨力，演員的模仿、表現(xiàn)能力等，都屬于特殊能力。

能力和智力的關系

不同之處是能力概念的范疇更大些。

能力包含了人的整體的功能，而智力則更多地偏重于腦的功能，注重獲得知識和技能的能力。

能力與智力的變異

智力的個體發(fā)展來說

從出生到青春期——智力等速增長

20——34歲——智力達高峰期

整個中年時期——穩(wěn)定

老年期——衰減

三、氣質的概念、類型與意義

氣質的概念

氣質是個人典型的、穩(wěn)定的心理特征。

氣質是不依活動目的和內容為轉移的典型的穩(wěn)定的心理活動的動力特征。

人的氣質類型

多血質

黏液質

膽汁質

抑郁質

氣質的意義

就一個人活動的社會價值和成就來說，氣質無好壞之分。任何氣質都有其積極方面和消極方面。

不同氣質類型對適應與工作的選擇等方面有一定的影響。

四、性格的概念與分型

性格的概念

是個體在社會實踐活動中所形成的對人、對己、對客觀現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應的習慣了的行為方式。

性格是人格的核心部分

性格的意義

性格的形成更多地依賴于后天的環(huán)境，因此性格與氣質相比具有更大的可塑性。

性格在某種程度上反映了家庭、學校和社會生活的影響。

性格的分型

根據不同的性格特征：

理智型、意志型與情緒型；

根據傾向性的狀態(tài)：

外傾型與內傾型；

根據獨立性與否：

獨立型與順從型。

五、人格形成的標志與決定因素

人格形成的特點和標志

人格形成的關鍵是自我意識的確立（個體形成有別于他人的內涵）和社會化的完善（完成社會角色的認同）

人格形成的決定因素

1.遺傳潛能

2.共同經驗（北方人南方人不同）

3.獨特的經驗（個人經歷不同如留守兒童等）

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