關(guān)于“不好動(dòng)也可能是多動(dòng)癥!多動(dòng)癥孩子該如何教育引導(dǎo)?”，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整理了相關(guān)資料，先分享給大家，供參考。

一、什么是多動(dòng)癥？

多動(dòng)癥又稱注意缺陷多動(dòng)障礙，是與發(fā)育水平不相稱的。在學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境等多種場(chǎng)合下，孩子會(huì)表現(xiàn)出注意力渙散（不專心、分心）現(xiàn)象。以學(xué)齡兒童癥狀最為突出。多動(dòng)癥主要表現(xiàn)是：學(xué)習(xí)困難、注意力不集中，自控能力差。

二、多動(dòng)癥有哪些顯著特點(diǎn)？

1、小學(xué)一年級(jí)是多動(dòng)癥高發(fā)期

在多數(shù)人眼中，患有多動(dòng)癥的孩子和調(diào)皮好動(dòng)的孩子很難區(qū)別開來(lái)。不少家長(zhǎng)覺(jué)得，男孩就是比女孩調(diào)皮好動(dòng)。男孩的確調(diào)皮好動(dòng)，尤其是幼兒園階段，出現(xiàn)注意力不集中、坐不住，相當(dāng)常見，大多屬于生理性多動(dòng)。但如果超過(guò)六歲，情況依舊沒(méi)有好轉(zhuǎn)，且越來(lái)越重，那么家長(zhǎng)們就要注意了。專家表示，被家長(zhǎng)帶到門診咨詢多動(dòng)癥問(wèn)題的孩子，以小學(xué)生尤其是一年級(jí)新生居多。

2、不好動(dòng)，女孩多愛(ài)“神游”

時(shí)常有家長(zhǎng)不解：“我女兒很乖，并不好動(dòng)，為啥還會(huì)被診斷為多動(dòng)癥？”其實(shí)，并非所有孩子都會(huì)表現(xiàn)為多動(dòng)。從多動(dòng)癥的另一個(gè)名字——“注意缺陷多動(dòng)障礙”可以看出，它包括了多動(dòng)障礙和注意力缺陷兩個(gè)方面。受性格的影響，有多動(dòng)癥的女孩未必多動(dòng)，但往往表現(xiàn)為注意力無(wú)法集中，上課愛(ài)神游，若問(wèn)她老師講了什么，往往迷茫不知。這樣的孩子學(xué)習(xí)效率很低，成績(jī)落后，經(jīng)常感到自卑、焦慮、朋友少，與他人交往困難、作業(yè)經(jīng)常做到深更半夜，睡眠質(zhì)量差。不過(guò)，也有一些女孩表現(xiàn)為好動(dòng)、精力過(guò)于旺盛。

3、多動(dòng)、沖動(dòng)

主要表現(xiàn)為小動(dòng)作多，“坐不穩(wěn)”，容易擅自離開座位。在應(yīng)該保持安靜、遵守秩序的場(chǎng)合過(guò)多地奔跑或爬上爬下。不能安靜地參加活動(dòng)或者游戲。一刻不停地活動(dòng)，無(wú)法停下來(lái)。講話過(guò)多，愛(ài)插嘴、搶答問(wèn)題，容易發(fā)脾氣，人際關(guān)系差。

三、孩子得了多動(dòng)癥怎么辦？

1、孕期補(bǔ)充維生素Ｄ可降低子女多動(dòng)癥風(fēng)險(xiǎn)

丹麥研究人員稱，準(zhǔn)媽媽在懷孕期間補(bǔ)充維生素D可以令子女患注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），即多動(dòng)癥的風(fēng)險(xiǎn)降低。

研究人員檢測(cè)了歐登塞郡1233名新生兒臍帶血中的維生素D含量。接著，在這些孩子2歲半時(shí)，讓媽媽們填寫“兒童行為自查”問(wèn)卷，幫助辨識(shí)多動(dòng)癥癥狀。負(fù)責(zé)這項(xiàng)研究的南丹麥大學(xué)教授尼爾斯·比倫貝格在《澳大利亞與新西蘭精神病學(xué)雜志》上發(fā)表文章說(shuō)，若是媽媽在孕期補(bǔ)充過(guò)維生素D，那么它在臍帶血中的含量就會(huì)增加?！熬S生素D濃度每增加10nmol/L，進(jìn)入多動(dòng)癥風(fēng)險(xiǎn)最高10％人群的可能就會(huì)降低11％”。

所以孕媽媽們無(wú)論是為了自己和寶寶的骨骼健康，還是為了降低今后寶寶患多動(dòng)癥的風(fēng)險(xiǎn)，補(bǔ)充維生素D都十分必要。

2、養(yǎng)育多動(dòng)癥孩子要注意這些細(xì)節(jié)

如果發(fā)現(xiàn)孩子有患上多動(dòng)癥的跡象，一定要及早帶孩子去醫(yī)院就診，以便早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)。治療的同時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)诙鄤?dòng)癥孩子的教育上也要注意幾個(gè)細(xì)節(jié)。

（1）對(duì)任何積極的行為給予承認(rèn)，作出反應(yīng)，哪怕是很小的行為。

（2）避免經(jīng)常使用表示否定態(tài)度的語(yǔ)言，如“不許”、“停止”、“不”。

（3）把孩子的壞毛病同孩子本身區(qū)分開來(lái)。比如，可以和孩子說(shuō)：“我喜歡你，但我不喜歡你不聽話?！?/p>

（4）給孩子制定一個(gè)非常清楚的作息表。規(guī)定好起床、就餐、玩耍、看電視和就寢的時(shí)間表。要遵守時(shí)間安排，但當(dāng)孩子出現(xiàn)不遵守時(shí)間的現(xiàn)象時(shí)，也要靈活處理。過(guò)一段時(shí)間后，你的作息安排將成為孩子自己的習(xí)慣。

（5）當(dāng)你教他新東西時(shí)，要有耐心，解釋要簡(jiǎn)短、清楚，要常常重復(fù)你的要求。

（6）爭(zhēng)取在房間內(nèi)為孩子留出一塊自己的空間，避免用鮮艷強(qiáng)烈的色調(diào)裝飾，保持房間儉樸整潔。把書桌擺放在空空的墻下，使它遠(yuǎn)離干擾，這有利于孩子的注意力集中。

（7）一次只做一件事。把玩具存放在帶蓋的盒子里。一次只給他一件玩具。如果孩子在畫畫或在讀書，你要關(guān)上收音機(jī)或電視。多重的刺激會(huì)使他不能精神專注。

（8）給孩子一定的責(zé)任，這在成長(zhǎng)過(guò)程中是至關(guān)重要的。交給他的任務(wù)應(yīng)該是他力所能及的。他一旦完成了任務(wù)，即使完成得不理想，也要給予承認(rèn)和表?yè)P(yáng)。

（9）切忌可憐、嘲諷或過(guò)分地放縱孩子，也不要被孩子嚇倒。他最終是會(huì)學(xué)乖的。

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