一、以下每一道題下面有A、B、C、D、E五個(gè)備選答案。請(qǐng)從中選擇一個(gè)最佳答案，并在答題卡上將相應(yīng)題號(hào)的相應(yīng)字母所屬的方框涂黑。

　　5.★人生觀、價(jià)值觀屬于下列哪種心理現(xiàn)象

　　A.人格傾向性

　　B.認(rèn)識(shí)過(guò)程

　　C.情感過(guò)程

　　D.意志過(guò)程

　　E.人格特征[醫(yī) 學(xué)教育網(wǎng) 搜集整理]

　　您所選的答案：C

　　本題正確答案：A

　　題解：心理現(xiàn)象有心理過(guò)程和人格，其中心理過(guò)程包括：認(rèn)識(shí)過(guò)程（感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思

　　維、想象等）；情感過(guò)程（喜、怒、憂、思、悲、恐、驚等）；意志過(guò)程（有意識(shí)確定目的、克服困難，支配行動(dòng)等）。人格包括人格傾向性（需要、興趣、動(dòng)機(jī)、觀點(diǎn)、信念等）；人格特征（能力、氣質(zhì)、性格）；自我意識(shí)（自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控）。

　　11.★★★為說(shuō)明某醫(yī)院夏、秋季腸道傳染病在門(mén)診病例中的比重大小，應(yīng)選用的指標(biāo)是

　　A.率

　　B.構(gòu)成比

　　C.相對(duì)比

　　D.均數(shù)

　　E.中位數(shù)

　　您所選的答案：A

　　本題正確答案：B

　　題解：率：為頻率強(qiáng)度指標(biāo)，說(shuō)明其現(xiàn)象發(fā)生的頻率或強(qiáng)度。構(gòu)成比：為構(gòu)成指標(biāo)，說(shuō)明事物內(nèi)部各組成部分所占的比重或分布，常以百分?jǐn)?shù)表示，因此也稱百分比。相對(duì)比：簡(jiǎn)稱比，表示兩個(gè)有關(guān)但又相互獨(dú)立的指標(biāo)之比。通常以倍數(shù)或百分比來(lái)表示。

　　12.★★★一位外科手術(shù)前的病人，坐臥不安，眉頭緊鎖，小動(dòng)作多，這一現(xiàn)象是

　　A.應(yīng)激的行為反應(yīng)

　　B.應(yīng)激的情緒反應(yīng)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng) 收集整理cddzsc.cn

　　C.應(yīng)激的生理反

　　D.應(yīng)激的防御反應(yīng)

　　E.以上都不是

　　您所選的答案：A

　　本題正確答案：B

　　題解：心理應(yīng)激是指人對(duì)外界有害物、外界的威脅、挑戰(zhàn)等經(jīng)過(guò)認(rèn)知評(píng)價(jià)后，認(rèn)為它將危害人的生存和所處地位時(shí)產(chǎn)生的生理、心理及行為反應(yīng)。適當(dāng)?shù)男睦響?yīng)激可以提高人體的應(yīng)對(duì)能力和適應(yīng)能力，提高注意力和工作效率。但是，過(guò)強(qiáng)的、持久的心理應(yīng)激能通過(guò)神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫系統(tǒng)，降低工作效率并導(dǎo)致心身疾病、精神病和神經(jīng)癥。

　　14.★★★用來(lái)判斷暴露危險(xiǎn)因素是否與疾病有關(guān)聯(lián)及其關(guān)聯(lián)程度大小的一種觀察性研究方法是：

　　A.普查

　　B.隊(duì)列研究

　　C.病例對(duì)照研究

　　D.抽樣調(diào)查

　　E.理論流行病學(xué)研究

　　您所選的答案：B

　　本題正確答案：C

　　題解：病例對(duì)照研究亦稱回顧性研究，是選擇患有特定疾病的人群作病例組，和未患這種疾病的人群作為對(duì)照組，調(diào)查兩組人群過(guò)去暴露于某種可能危險(xiǎn)因素的比例，判斷暴露危險(xiǎn)因素是否與疾病有關(guān)聯(lián)及其關(guān)聯(lián)程度大小的一種觀察性研究方法。用于探索疾病的可疑危險(xiǎn)因素，檢驗(yàn)病因假說(shuō)，提供進(jìn)一步研究的線索。

　　16.★★★生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量交換的基本方式是

　　A.新陳代謝

　　B.信息傳遞

　　C.能量流動(dòng)

　　D.物質(zhì)循環(huán)[醫(yī) 學(xué)教育網(wǎng) 搜集整理]

　　E.食物鏈

　　您所選的答案：A

　　本題正確答案：E

　　題解：生態(tài)系統(tǒng)：生物與非生物環(huán)境之間、生物群落之間相互依賴、相互制約，通過(guò)物質(zhì)能量和信息的連續(xù)流動(dòng)的系統(tǒng)：由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、無(wú)生命物質(zhì)（陽(yáng)光、水、大氣等）和分解者（微生物）四個(gè)基本要素構(gòu)成。生態(tài)系統(tǒng)的功能：1.進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)主要有水、碳、氧三大循環(huán)。2.進(jìn)行能量的流動(dòng)　全部生命活動(dòng)所需要的能量都來(lái)自太陽(yáng)，綠色植物通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，貯存在有機(jī)物中，經(jīng)食物鏈逐級(jí)轉(zhuǎn)移能量；同時(shí)，動(dòng)植物死亡后，使有機(jī)物中的能量放散到環(huán)境中去。這就是能量在環(huán)境中的流動(dòng)。3.進(jìn)行信息傳遞。

　　18.★★★生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為

　　A.心身是統(tǒng)一的

　　B.心理對(duì)健康和疾病有能動(dòng)作用

　　C.心理因素、社會(huì)因素和生物因素都影響人體健康和疾病的發(fā)生

　　D.在健康和疾病問(wèn)題上應(yīng)將人視為一個(gè)整體

　　E.以上都是

　　您所選的答案：C

　　本題正確答案：E

　　題解：醫(yī)學(xué)心理學(xué)在醫(yī)學(xué)與心理學(xué)之間架起一座橋梁，將人的身心與外界環(huán)境（自然和社會(huì)環(huán)境）視為一個(gè)相互作用的整體；醫(yī)學(xué)心理學(xué)可以為醫(yī)學(xué)提供心理學(xué)的理論及科學(xué)的研究方法，從而可以提高醫(yī)學(xué)研究的水平和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量；醫(yī)學(xué)心理學(xué)能為培養(yǎng)重視“整體預(yù)防”，適應(yīng)新的醫(yī)療模式要求的醫(yī)學(xué)人才貢獻(xiàn)力量。

　　三、以下提供若干組試題，每組試題共同使用在試題前列出的A、B、C、D、E五個(gè)備選答案。請(qǐng)從中選擇一個(gè)與試題關(guān)系密切的答案，并在答題卡上將相應(yīng)題號(hào)的相應(yīng)字母所屬的方框涂黑。每個(gè)備選答案可能被選擇一次、多次或不被選擇。

　?。?6~28題共用備選答案）

　　A.直方圖

　　B.直條圖

　　C.線圖

　　D.圓形圖

　　E.散點(diǎn)圖[醫(yī) 學(xué)教育網(wǎng) 搜集整理]

　　26.★★★表示某地1990～1994年肝炎病例的年齡分布，宜采用：醫(yī)學(xué)教育網(wǎng) 收集整理cddzsc.cn

　　您所選的答案：B

　　本題正確答案：A

　　題解：直條圖：適用于按質(zhì)分組或量分組資料比較大小。圓形圖或百分條圖：適用于按質(zhì)分組或量分組資料比較各部分構(gòu)成比。線圖：適用于連續(xù)性資料，表示某現(xiàn)象隨另一現(xiàn)象的變動(dòng)趨勢(shì)。半對(duì)數(shù)線圖：用于表示事物的發(fā)展速度。直方圖：適用于連續(xù)性資料，表示頻數(shù)分布情況。散點(diǎn)圖：表示兩種事物變化的相關(guān)性和趨勢(shì)。

　　28.★★★進(jìn)行甲乙兩地1995年5種不同類型病毒性肝炎發(fā)病率的比較，宜采用：

　　您所選的答案：A

　　本題正確答案：B

　　題解：直條圖：適用于按質(zhì)分組或量分組資料比較大小。圓形圖或百分條圖：適用于按質(zhì)分組或量分組資料比較各部分構(gòu)成比。線圖：適用于連續(xù)性資料，表示某現(xiàn)象隨另一現(xiàn)象的變動(dòng)趨勢(shì)。半對(duì)數(shù)線圖：用于表示事物的發(fā)展速度。直方圖：適用于連續(xù)性資料，表示頻數(shù)分布情況。散點(diǎn)圖：表示兩種事物變化的相關(guān)性和趨勢(shì)。