【北京】北京大學(xué)航天臨床醫(yī)學(xué)院第六屆本科及住院醫(yī)師師資培訓(xùn)大會(huì)成功舉辦！具體內(nèi)容如下，希望能夠幫助到您！

2019年11月9日，北京大學(xué)航天臨床醫(yī)學(xué)院第六屆本科及住院醫(yī)師師資培訓(xùn)大會(huì)在長(zhǎng)峰假日酒店成功舉辦。本次培訓(xùn)仍以“自主學(xué)習(xí)模式在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中應(yīng)用”為主題，特邀北京市衛(wèi)計(jì)委科教處石菁菁博士，北京市醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)李大蓉主任，北京大學(xué)第一醫(yī)院、北京大學(xué)人民醫(yī)院、復(fù)旦大學(xué)華山醫(yī)院、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部等醫(yī)院、高校的資深教學(xué)專家前來(lái)授課。來(lái)自北京、湖北、河北等地30余家單位師資代表，共計(jì)230余人參加了本次培訓(xùn)。同時(shí)，醫(yī)院遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)部完成對(duì)6家醫(yī)院的同步轉(zhuǎn)播。

石菁菁博士對(duì)于醫(yī)院開(kāi)展的自主學(xué)習(xí)模式的教育教學(xué)工作給予充分肯定，從教學(xué)管理角度未來(lái)將在師資隊(duì)伍建設(shè)、師資待遇保障等方面加大力度，保證規(guī)范化培訓(xùn)的同質(zhì)性，希望通過(guò)醫(yī)院的努力樹(shù)立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的典范。李大蓉主任對(duì)航天中心醫(yī)院一直以來(lái)在住院醫(yī)師培養(yǎng)中所做的實(shí)踐和思考給予充分肯定，特別是在反思教育、臨床思維訓(xùn)練等方面。杜繼臣院長(zhǎng)對(duì)上級(jí)管理部門對(duì)醫(yī)院教學(xué)工作的指導(dǎo)和幫助表示感謝，醫(yī)院長(zhǎng)期以來(lái)高度重視教育教學(xué)工作，逐漸探索以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，開(kāi)展一系列以勝任力為導(dǎo)向，以形成行評(píng)價(jià)為抓手的教學(xué)活動(dòng)。未來(lái)將持續(xù)深化對(duì)外合作模式，增加交流項(xiàng)目，深化教學(xué)內(nèi)涵，為住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作做出自己的努力和貢獻(xiàn)。

北京大學(xué)第一醫(yī)院李海潮教授以“醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與思考”為題，從全球醫(yī)學(xué)教育改革的歷史出發(fā)，結(jié)合目前我國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，提出了課程整合對(duì)于學(xué)生勝任力培養(yǎng)的必要意義。

“老師需要重視學(xué)問(wèn)本身，重視自己掌握知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)的傳授，讓學(xué)生們能夠聽(tīng)出來(lái)這門學(xué)科的核心在哪里，存在的問(wèn)題在哪里，今后要攻克的問(wèn)題、難點(diǎn)在哪里？”北京大學(xué)人民醫(yī)院祝學(xué)光教授以“淺談當(dāng)教師與做學(xué)問(wèn)的初心”為題，就此出發(fā)，為我們娓娓道來(lái)，當(dāng)教師和做學(xué)問(wèn)的職責(zé)、初心，以及如何實(shí)現(xiàn)這一初心。

復(fù)旦大學(xué)華山醫(yī)院向陽(yáng)老師首先分享了自己在梅奧診所的進(jìn)修感受，然后從技術(shù)層面和人文層面思考醫(yī)學(xué)人文的教育，最后分享對(duì)醫(yī)學(xué)人文教育的探索：開(kāi)設(shè)“醫(yī)患溝通”課程，讓學(xué)生模擬病人，體驗(yàn)病人的訴求，以求改善醫(yī)患關(guān)系。航天中心醫(yī)院普外科曲軍主任介紹了成立外科技能團(tuán)隊(duì)的詳細(xì)過(guò)程，以及在醫(yī)院推行外科住院醫(yī)師技能操作大賽的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。教育處蘭學(xué)立處長(zhǎng)對(duì)開(kāi)展了三年的臨床思維訓(xùn)練營(yíng)進(jìn)行總結(jié)反思。

楊姝雅副院長(zhǎng)在上午培訓(xùn)結(jié)束時(shí)代表醫(yī)院對(duì)各位專家的精彩演講給予衷心的感謝。同時(shí)，期待住培工作在傳承中不斷發(fā)展，在創(chuàng)新中不斷超越。

下午的培訓(xùn)設(shè)置了“教學(xué)課題項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)書(shū)寫培訓(xùn)”、“臨床思維訓(xùn)練之審問(wèn)篇——如何引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)？”、“住院醫(yī)師OSCE考核臨床思維考站的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”、“以問(wèn)題為導(dǎo)向的CBL案例設(shè)計(jì)”、“形成性評(píng)價(jià)之Mini-CEX”、“基于臨床案例的全科思維訓(xùn)練訓(xùn)”、“教學(xué)查房示范”、“醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)反思的評(píng)價(jià)與對(duì)策”，“DOPS在口腔全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用”、“SOAP聯(lián)合ABCDE教學(xué)法在臨床教學(xué)中的應(yīng)用”、“醫(yī)教協(xié)同探索醫(yī)療與教學(xué)查房融合模式”、“雨課堂在臨床教學(xué)中的應(yīng)用”共12場(chǎng)工作坊。北大醫(yī)學(xué)部程化琴老師、華山醫(yī)院向陽(yáng)老師、北大一院董愛(ài)梅老師，以及我院26位教學(xué)專家現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行示范講解。詳細(xì)解答學(xué)員問(wèn)題，將教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，促進(jìn)各類教學(xué)方法的實(shí)際落地。

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