主管護師考試中有哪些高頻考點？很多考友都在關心此問題，醫(yī)學教育網小編搜集了大家歷年反饋的考點，整理了如下內容，分享給大家：

1.小組討論時，適宜的小組人數一般為6～10人。

2.在所提問的問題中包含著提問者的觀點，以暗示對方做出提問者想要得到的答案。這種提問是偏向式提問。

3.在健康傳播中，受傳者在接觸信息時普遍存在的心理包括：（1）求近；（2）求新；（3）求短；（4）求真。

4.健康教育項目中被實施干預的對象，當得知正在被研究時表現(xiàn)出了行為異常，這種現(xiàn)象稱為霍桑效應。

5.健康教育診斷中，社會環(huán)境和生活質量屬于社會診斷的重點內容。

6.時間因素指的是在健康教育計劃執(zhí)行過程中發(fā)生的對目標人群產生影響的事件。

7.住院教育的重點是病房教育。

8.隨訪教育的主要對象是有復發(fā)傾向的慢性疾病病人。

9.醫(yī)院感染監(jiān)測方法：

（1）資料收集：查閱病歷有回顧性和前瞻性調查；

（2）資料整理：

①醫(yī)院感染患病率二（特定時間）存在的醫(yī)院感染例數/觀察期間處于感染危險中的病人數×100%.

②術后切口感染發(fā)生率二同期新發(fā)生特定部位感染的例數/同期處于該部位醫(yī)院感染危險的人數×100%.

③漏報率二漏報新發(fā)感染人數/新感染例次數。

④實際醫(yī)院感染發(fā)生率=（同一時期內）新發(fā)生醫(yī)院感染例數/（同一時期內）處于危險中病人數×100%或=同期新發(fā)生醫(yī)院感染例數÷同期住院病人數×100%.

10.洗手指征：

（1）接觸病人前后，特別是在接觸破損的皮膚，黏膜和侵入性操作前后。

（2）進行無菌技術操作前后，進入和離開隔離病房、ICU、母嬰室、新生兒病房、燒傷病房、感染性疾病病房等重點部門時，戴口罩和穿脫隔離衣前后。

（3）接觸血液、體液和被污染的物品后。

（4）脫手套后。

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