您還在為找醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校而發(fā)愁嗎?那就來醫(yī)學(xué)教育網(wǎng),小編給大家整理了河南醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃相關(guān)信息,具體如下:?
河南衛(wèi)生職工學(xué)院第十二個(gè)五年(2011-2015年)事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,根據(jù)國家、我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略意圖和教育、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的要求,結(jié)合中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)特別是教育、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和我院的實(shí)際情況編制。主要闡明辦學(xué)方向和思路,明確工作重點(diǎn),是未來五年我院建設(shè)“高水平有特色”衛(wèi)生高職院校的宏偉藍(lán)圖,是全院師生員工共同的行動(dòng)指南,是學(xué)院履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)職能的重要依據(jù)。
一、發(fā)展環(huán)境
“十二五”時(shí)期是學(xué)院建設(shè)“高水平有特色”衛(wèi)生高職院校的關(guān)鍵時(shí)期,是深化改革開放、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期。必須深刻認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確把握國內(nèi)外形勢(shì)、衛(wèi)生教育事業(yè)發(fā)展新變化新特點(diǎn),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),繼續(xù)抓住和用好重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,努力開創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新局面。
“十二五”時(shí)期,隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,高等職業(yè)教育與醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)繼續(xù)發(fā)生深刻變化,我院發(fā)展呈現(xiàn)新的階段性特征。經(jīng)過“十一五”時(shí)期的快速發(fā)展,長(zhǎng)期困擾學(xué)院發(fā)展的基礎(chǔ)薄弱問題有所緩解,教學(xué)體制改革、基層組織建設(shè)整體推進(jìn),素質(zhì)教育、校園文化活動(dòng)有序開展,科學(xué)決策、民主管理、依法治校扎實(shí)推進(jìn),成人教育與普通教育并重、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重的格局初步形成,學(xué)院實(shí)力顯著增強(qiáng)。我們完全有條件向“高水平有特色”的衛(wèi)生高等職業(yè)院校目標(biāo)邁進(jìn)。同時(shí)必須清醒地認(rèn)識(shí)到,我們?nèi)悦媾R著人民群眾日益增長(zhǎng)的接受良好高等教育的需求與我們教育教學(xué)資源相對(duì)短缺、醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍素質(zhì)亟待提高與我們服務(wù)能力有限的基本矛盾。影響發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境正在發(fā)生深刻的變化,在給學(xué)院發(fā)展帶來新的契機(jī)的同時(shí),也使我們面臨巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)院發(fā)展在教育理念、思想觀念、工作方式等方面尚未完全適應(yīng)現(xiàn)代衛(wèi)生高等職業(yè)教育的需要;轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、深化教育教學(xué)改革、加強(qiáng)基礎(chǔ)質(zhì)量控制、提高科學(xué)管理水平、培育良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)等任務(wù)十分艱巨;影響發(fā)展的體制機(jī)制障礙依然存在,轉(zhuǎn)制面臨的任務(wù)依然繁重;師資隊(duì)伍數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)欠佳、教師發(fā)展的活力不足、激勵(lì)機(jī)制不健全;建設(shè)發(fā)展任務(wù)繁重,服務(wù)教職工發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、統(tǒng)籌兼顧各方面利益難度加大;完善以職工代表大會(huì)為基本形式的民主管理制度需要繼續(xù)深化;同類院校發(fā)展速度加快,學(xué)院知名度不高,我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈;加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,構(gòu)建全員德育體系、注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),提高教育現(xiàn)代化水平面臨諸多新課題。
今后的五年,學(xué)院發(fā)展面臨良好機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。從國家和我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)看,“十二五”時(shí)期是全面建設(shè)小康社會(huì)、深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵時(shí)期,我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)進(jìn)入全面推進(jìn)的關(guān)鍵階段。工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國際化深入發(fā)展,中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略,必將成為中原崛起、河南振興的強(qiáng)大動(dòng)力。國家和我省堅(jiān)持把保障和改善民生作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育、衛(wèi)生屬于社會(huì)事業(yè),需要加快發(fā)展。從衛(wèi)生教育事業(yè)發(fā)展趨勢(shì)看,全國、全省教育工作會(huì)議的召開和教育發(fā)展規(guī)劃綱要的頒布實(shí)施,標(biāo)志著各級(jí)黨委和政府把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,我國高等教育進(jìn)入了以提高質(zhì)量為核心任務(wù)的新時(shí)期;深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革已進(jìn)入全面展開階段,正在按計(jì)劃、分步驟漸次推進(jìn)。國家戰(zhàn)略、行業(yè)需求、河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展前景為我院“十二五”時(shí)期的發(fā)展提供了良好的歷史機(jī)遇。從學(xué)院自身發(fā)展趨勢(shì)看,經(jīng)過“十一五”時(shí)期的努力奮斗,各項(xiàng)事業(yè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步,辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益、辦學(xué)水平和綜合辦學(xué)實(shí)力不斷提高,人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、黨的建設(shè)和思想政治工作等成績(jī)顯著,為“十二五”時(shí)期學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
綜合判斷學(xué)院發(fā)展形勢(shì),我院發(fā)展仍然處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。我們要增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)和憂患意識(shí),主動(dòng)、有效解決發(fā)展中的各種難題,繼續(xù)全力推進(jìn)建設(shè)“高水平有特色”的衛(wèi)生高職院校。必須以世界眼光和戰(zhàn)略思維來確立新目標(biāo),謀劃新思路,爭(zhēng)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)新跨越,繼續(xù)解放思想,堅(jiān)持改革開放,推進(jìn)科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧校園,實(shí)現(xiàn)學(xué)院又好又快發(fā)展。
二、指導(dǎo)思想
高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,遵循高等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律,以服務(wù)大眾健康為宗旨,以適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)人才需求為導(dǎo)向,努力實(shí)現(xiàn)建設(shè)專業(yè)特色突出、辦學(xué)水平較高的衛(wèi)生職業(yè)院校的目標(biāo)。今后五年,要以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,以內(nèi)涵建設(shè)為根本,確保科學(xué)發(fā)展取得新的顯著進(jìn)步,確保轉(zhuǎn)變發(fā)展方式取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展?;疽笫牵?
堅(jiān)持育人為本,德育為先。把立德樹人作為根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)知識(shí)技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才;
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,特色發(fā)展。突出“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的戰(zhàn)略主題,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,加快轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式;
堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),內(nèi)涵發(fā)展。突出“質(zhì)量立院、人才強(qiáng)院、特色興院”的辦學(xué)理念,積極推進(jìn)人才培養(yǎng)、教研科研和服務(wù)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展;
堅(jiān)持深化改革,創(chuàng)新發(fā)展。突出衛(wèi)生高職教育的開放性、社會(huì)性、職業(yè)性、實(shí)踐性等基本特性,深化教育教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;
堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,和諧發(fā)展。突出服務(wù)教師發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)兩大重點(diǎn),凝聚全院師生員工的智慧和力量,促進(jìn)學(xué)院全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
三、主要目標(biāo)
按照國家職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略,適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展需要和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)人才需求,建設(shè)辦學(xué)特色鮮明、規(guī)模結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良、綜合實(shí)力較強(qiáng),總體水平省內(nèi)、國內(nèi)知名的衛(wèi)生類高職院校。綜合分析現(xiàn)狀和發(fā)展條件,今后五年學(xué)院事業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)是:
(一)服務(wù)面向明確,辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定
服從和服務(wù)于中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展,不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的接受良好醫(yī)學(xué)高等教育和健康保健的需求,立足河南,主要面向中原經(jīng)濟(jì)區(qū)城鄉(xiāng)社區(qū),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、高素質(zhì)知識(shí)技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才,努力建成省級(jí)示范院校,努力提升辦學(xué)層次。
不斷增加教育教學(xué)投入,持續(xù)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),繼續(xù)完善辦學(xué)條件,合理調(diào)控規(guī)模結(jié)構(gòu)。到2015年,普通全日制在校生規(guī)模穩(wěn)定在10000人左右,校舍建筑總面積達(dá)到30萬㎡,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)到6000萬元,館藏圖書總量達(dá)到60萬冊(cè)。資產(chǎn)總值實(shí)現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng),負(fù)債可控,學(xué)院步入良性循環(huán)的可持續(xù)發(fā)展軌道。
(二)專業(yè)特色明顯,教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良,教研科研水平提升
根據(jù)河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)人才需求,科學(xué)調(diào)整專業(yè)設(shè)置,鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè),重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)以及適應(yīng)社會(huì)急需的新專業(yè)。以專業(yè)建設(shè)為龍頭,深化課程體系改革。
科學(xué)調(diào)整教學(xué)單位設(shè)置。到2015年,爭(zhēng)取開設(shè)專業(yè)(方向)達(dá)到20個(gè)左右,建成具有一定辦學(xué)特色的省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)2-3個(gè)。申報(bào)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)并爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)1-2項(xiàng)。教育教學(xué)質(zhì)量保證體系不斷完善,畢業(yè)生更加符合社會(huì)需求。五年內(nèi)省級(jí)以上課題超過20項(xiàng),建立公共科研平臺(tái),建立院級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和2-3個(gè)研究所。努力建設(shè)省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地。
(三)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理,師德高尚、業(yè)務(wù)精湛
堅(jiān)持把服務(wù)教師發(fā)展、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)作為“人才強(qiáng)院”的戰(zhàn)略重點(diǎn),加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度,不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu);實(shí)施“老師工程”,按照教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)要求,加快培養(yǎng)造就專業(yè)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,加強(qiáng)骨干教師、青年教師培養(yǎng);遵循教育教學(xué)規(guī)律,強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),努力造就一支適應(yīng)師生共同成長(zhǎng)的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。
努力拓寬師資來源渠道,逐年增加教師隊(duì)伍數(shù)量。到2015年,力爭(zhēng)教師高級(jí)職稱比達(dá)到25%,正副高比1∶4左右,其中專任教師高職比達(dá)到30%以上;具有雙師素質(zhì)的專業(yè)教師達(dá)到85%以上,具有碩士以上學(xué)位及研究生學(xué)歷教師的比例達(dá)到75%以上,其中具有博士學(xué)位教師的比例達(dá)到5%左右。
(四)現(xiàn)代管理體制初步形成,內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制比較協(xié)調(diào)
依據(jù)《教育法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》等法律法規(guī),按照實(shí)際需要和精簡(jiǎn)、效能的原則,建成符合普通高等職業(yè)院校要求的教學(xué)、科研、職能部門等內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)。實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策、民主管理、依法治校有機(jī)結(jié)合,在學(xué)院統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下,各單位、各部門職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)明晰,科學(xué)協(xié)調(diào)的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制、客觀公正的目標(biāo)管理考核評(píng)價(jià)體系、充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制健全。
(五)職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)繼續(xù)彰顯,社會(huì)服務(wù)成為知名品牌
繼續(xù)堅(jiān)持普通教育與成人教育并重、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重,堅(jiān)持衛(wèi)生職業(yè)教育與醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合,建成集“政策研究與信息交流、知識(shí)傳授與技能培訓(xùn)、職業(yè)鑒定與資格考核”功能于一體的社會(huì)服務(wù)平臺(tái)。堅(jiān)持改革發(fā)展與創(chuàng)新,多方合作,互助共贏,綜合運(yùn)用社會(huì)資源,大力拓展社會(huì)服務(wù)功能,繼續(xù)穩(wěn)定成人大專和中專層次教育規(guī)模,積極爭(zhēng)取各級(jí)各類培訓(xùn)項(xiàng)目,著力開發(fā)社會(huì)行業(yè)急需的培訓(xùn)項(xiàng)目,在職培訓(xùn)每年穩(wěn)定在20000人左右。強(qiáng)化我院在全省衛(wèi)生高職教育中的特色優(yōu)勢(shì),力爭(zhēng)建成全國知名的衛(wèi)生職業(yè)培訓(xùn)品牌。
(六)德育體系建設(shè)更加完善,大學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高
黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政負(fù)責(zé)、部門協(xié)調(diào)、全員參與的德育工作體系更加完善,“全員育人、全方位育人、全過程育人”理念更加深入人心。面向全體學(xué)生、促進(jìn)全面發(fā)展,服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力不斷提高。以科學(xué)文化素質(zhì)為基礎(chǔ)、思想道德素質(zhì)為核心、專業(yè)技能素質(zhì)為主干、身心健康素質(zhì)為保障的文明修身工程持續(xù)深化,促進(jìn)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
(七)校園建設(shè)科學(xué)合理,生態(tài)環(huán)境溫馨怡人
校園基本建設(shè)規(guī)模根據(jù)需要穩(wěn)步擴(kuò)大,功能布局更加科學(xué)合理,既適應(yīng)教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、師生生活學(xué)習(xí)需要,又符合美學(xué)要求。學(xué)生宿舍、食堂、課外活動(dòng)的基本條件和教職工教學(xué)科研、生活環(huán)境進(jìn)一步改善。數(shù)字化校園建設(shè)、現(xiàn)代辦公設(shè)施更加完善。校園綠化美化生態(tài)和諧、景觀格調(diào)高雅,校園環(huán)境更加溫馨怡人。
(八)文化建設(shè)特色鮮明,文明創(chuàng)建成績(jī)突出
黨的建設(shè)、思想政治理論教育建設(shè)、精神文明建設(shè)、校園文化建設(shè)成績(jī)突出,社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心,形成具有全院師生員工認(rèn)同的辦學(xué)理念、學(xué)院精神;以文化的滲透力陶冶情操、凝聚人心,努力建設(shè)追求真理、崇尚科學(xué)、誠信友愛、平安和諧的有影響、有特色的文化品牌;具有完善的各項(xiàng)管理制度、優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富的校園文化,創(chuàng)建省級(jí)文明標(biāo)兵學(xué)校、再創(chuàng)省級(jí)文明單位。
四、主要任務(wù)
“十二五”時(shí)期學(xué)院建設(shè)、改革與發(fā)展的主要任務(wù)是圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo),遵循衛(wèi)生高等職業(yè)教育規(guī)律,加快轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式,深化教育教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;服務(wù)師生健康成長(zhǎng),構(gòu)建資源節(jié)約、平安穩(wěn)定、文明和諧校園;實(shí)行開放辦學(xué),全方位擴(kuò)大對(duì)外合作與交流。
(一)育人為本,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真貫徹落實(shí)國家和我省《教育規(guī)劃綱要》,牢固樹立立德樹人理念,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,全面提高綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
1.突出戰(zhàn)略主題,加快轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,突出“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的戰(zhàn)略主題,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,加快轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。堅(jiān)持以服務(wù)大眾健康為宗旨,以中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)人才需求為導(dǎo)向,與醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合,以培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、職業(yè)技能素養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力為重點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生具備職業(yè)崗位(群)需要的技術(shù)能力(技能)與職業(yè)素質(zhì);注重培養(yǎng)學(xué)生具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必需的相對(duì)完整的某一專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu);注重培養(yǎng)學(xué)生盡可能具備成就其人生事業(yè)一定基礎(chǔ)的人文素質(zhì)、思維方法及終身學(xué)習(xí)能力。
2.主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和行業(yè)發(fā)展需要,適時(shí)調(diào)整、增設(shè)專業(yè)。以學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)為依托,吸納行業(yè)企業(yè)同行專家,調(diào)整完善學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),完善特色鮮明的專業(yè)發(fā)展體系。主動(dòng)適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和行業(yè)發(fā)展需要,按照“貼近市場(chǎng)設(shè)專業(yè),校企(院)合作建專業(yè),特色培植強(qiáng)專業(yè)”的建設(shè)思路,堅(jiān)持重點(diǎn)帶動(dòng)、長(zhǎng)短結(jié)合、動(dòng)態(tài)調(diào)整的建設(shè)原則,優(yōu)化專業(yè)布局,突出專業(yè)特色,適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置??茖W(xué)調(diào)整教學(xué)單位設(shè)置,合理劃分和設(shè)置系部建制。加強(qiáng)專業(yè)群建設(shè),利用行業(yè)優(yōu)勢(shì),合理開發(fā)不同的專業(yè)方向,把護(hù)理、檢驗(yàn)、藥學(xué)專業(yè)建設(shè)成我院的重點(diǎn)專業(yè)群。以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭,以相關(guān)專業(yè)為支撐,全面提升我院的專業(yè)建設(shè)能力。建立專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整機(jī)制,根據(jù)市場(chǎng)需求對(duì)專業(yè)設(shè)置實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,使招生專業(yè)與市場(chǎng)需求相吻合。積極開展社會(huì)調(diào)查和市場(chǎng)調(diào)研,依據(jù)行業(yè)需求,參考志愿率、第一志愿上線率、報(bào)到率、專業(yè)對(duì)口就業(yè)率等,適時(shí)增減調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)計(jì)劃。五年內(nèi)計(jì)劃調(diào)整專業(yè)3-5個(gè),開設(shè)專業(yè)(含專業(yè)方向)總數(shù)達(dá)到20個(gè)左右。
3.以就業(yè)為導(dǎo)向,強(qiáng)化專業(yè)、課程體系和教材建設(shè)。構(gòu)建與完善依據(jù)崗位需求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),基于工作過程的專業(yè)課程體系。構(gòu)建以職業(yè)素養(yǎng)、基本技能、專業(yè)技能、綜合技能培養(yǎng)為主線的教學(xué)體系。加大課程改革力度,打破以臨床學(xué)科分類的人才培養(yǎng)模式和傳統(tǒng)的課堂灌輸模式,創(chuàng)新與完善結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,努力解決醫(yī)學(xué)教育中存在的專業(yè)口徑過窄,人文教育薄弱等問題。繼續(xù)深入開展護(hù)理、檢驗(yàn)、藥學(xué)等專業(yè)課程改革,探討適合不同崗位需求的人才培養(yǎng)方式、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)考核機(jī)制。逐步完成其他專業(yè)的基于工作過程導(dǎo)向的專業(yè)課程體系改革;以專業(yè)核心課程配套教材建設(shè)為突破口,緊扣專業(yè)建設(shè)和課程改革的需要,與同行共同開發(fā)緊密結(jié)合行業(yè)實(shí)際的教材,并積極申報(bào)國家規(guī)劃教材、省級(jí)重點(diǎn)教材。
4.深化以提升學(xué)生實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神為主旨的教學(xué)內(nèi)容改革。積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式,把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的重要切入點(diǎn),使教育教學(xué)通過行業(yè)企業(yè)與社會(huì)需求緊密結(jié)合,帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。突出教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性三大重點(diǎn),突出實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性,校內(nèi)成績(jī)考核與職業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合,探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化;積極推行訂單培養(yǎng),探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。
5.融“教、學(xué)、做”為一體,強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)。進(jìn)一步整合資源,更新教學(xué)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)設(shè)備,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),積極改善模擬和仿真實(shí)訓(xùn)條件,加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地模擬職業(yè)崗位(群)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行布局和設(shè)備選型,積極構(gòu)建融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開發(fā)多位一體的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)模式。制藥類和其他不宜模擬化的實(shí)訓(xùn)基地,充分利用現(xiàn)代虛擬、仿真技術(shù),使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地與課堂教學(xué)一體化,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位資格要求的“零距離”對(duì)接。依據(jù)省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)建設(shè)護(hù)理、檢驗(yàn)、藥學(xué)等專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地;積極開展在職崗位培訓(xùn),不斷擴(kuò)大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)服務(wù)功能,力爭(zhēng)重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心成為具備教學(xué)、培訓(xùn)和技術(shù)研發(fā)相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地。充分利用附屬醫(yī)院資源,完善學(xué)生見習(xí)制度。
6.加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),實(shí)現(xiàn)校外基地教學(xué)化。按照既能保證實(shí)習(xí)又能兼顧就業(yè)的思路,重點(diǎn)建設(shè)具有教學(xué)場(chǎng)所、討論場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、能批量接收學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)基地,同時(shí)將部分課程帶到基地由兼職教師實(shí)施教學(xué)。將我院附屬醫(yī)院作為基本實(shí)訓(xùn)基地,統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排實(shí)習(xí)、見習(xí)教學(xué)計(jì)劃。總結(jié)和推廣周口中心醫(yī)院、洛陽正骨醫(yī)院、省人民醫(yī)院“教學(xué)改革試點(diǎn)班”的經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。嚴(yán)格畢業(yè)生校外實(shí)習(xí)管理,保證學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量。鞏固現(xiàn)有省內(nèi)實(shí)習(xí)基地、面向中原經(jīng)濟(jì)區(qū)周邊省份、開辟經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地,增加學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)。
7.構(gòu)建多元人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式,完善教育教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量保證體系。改革傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式,建立適合工學(xué)結(jié)合需要的教學(xué)管理運(yùn)行制度,根據(jù)崗位能力要求改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃,探索定向培養(yǎng)、彈性學(xué)制和柔性管理等方式。建立完善符合市場(chǎng)需要、以職業(yè)能力為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系;以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,健全課內(nèi)外全面教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系。進(jìn)一步健全教育教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍,拓展教育教學(xué)督導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控的范疇,完善制度建設(shè);積極開展高職教育專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)體系研究,制訂教學(xué)體系評(píng)價(jià)指標(biāo)和教學(xué)條件、制度保障的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
(二)尊師重教,建設(shè)德馨業(yè)精、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)
進(jìn)一步確立教師在辦學(xué)中的主體地位,把尊師重教納入學(xué)院的作風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè),形成良好傳統(tǒng)和機(jī)制并加以傳承。鼓勵(lì)教師按照特長(zhǎng)發(fā)展,打造一批優(yōu)秀的教學(xué)和教研科研骨干。到“十二五”末,師資隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)均趨于合理。
8.實(shí)施“老師工程”,著力加強(qiáng)專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。按照“首席負(fù)責(zé)、同行評(píng)議、組織考察、擇優(yōu)扶持”原則,加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。實(shí)行首席教授負(fù)責(zé)制,建立健全科學(xué)合理的遴選、考核和激勵(lì)機(jī)制,完善客觀公正的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)周期考核評(píng)價(jià)體系,通過進(jìn)修、培訓(xùn)、專項(xiàng)資助、積極扶持等方式,培養(yǎng)造就數(shù)名省內(nèi)知名專家,建設(shè)一批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),激發(fā)教師在教學(xué)和科研工作中的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力。
9.大力加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真實(shí)施“雙師素質(zhì)工程”,以專業(yè)教師雙師素質(zhì)能力提升和專兼結(jié)合雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn),使具有雙師素質(zhì)的專業(yè)教師達(dá)到85%以上。引進(jìn)(聘用)技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng)、行業(yè)企業(yè)影響力較大的專業(yè)帶頭人,帶動(dòng)專業(yè)教師隊(duì)伍整體水平的提升。加強(qiáng)兼職教師的聘用和管理。從行業(yè)企業(yè)選聘專家、高級(jí)技術(shù)人員、管理人員,經(jīng)過教育教學(xué)能力培訓(xùn)后編入課程組;課程組要為兼職教師配備聯(lián)絡(luò)員或?qū)嵭袑<娼處熃Y(jié)對(duì),實(shí)現(xiàn)專兼職教師的“一體化”管理。專業(yè)教師要以提升雙師素質(zhì)能力為主要任務(wù)。通過專業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè),努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗、專兼結(jié)合、在同行中享有較高聲譽(yù)的衛(wèi)生高職教育師資隊(duì)伍、教學(xué)水平達(dá)到省內(nèi)。
10.進(jìn)一步完善人才引進(jìn)與培養(yǎng)機(jī)制。重點(diǎn)引進(jìn)高水平、高學(xué)歷、高職稱和專業(yè)建設(shè)緊缺的師資,將行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷作為引進(jìn)專業(yè)教師的基本條件之一,優(yōu)先錄用具有多年行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的優(yōu)秀專業(yè)人員,優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。堅(jiān)持實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”,加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)力度,采取定期培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、掛職交流等形式,完善以更新教育教學(xué)理念、充實(shí)專業(yè)知識(shí)、服務(wù)教師發(fā)展為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育制度。制定考核與獎(jiǎng)勵(lì)辦法,鼓勵(lì)并引導(dǎo)教師在實(shí)踐中進(jìn)行衛(wèi)生高職教育教學(xué)研究與改革,注重專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式、課程與教材開發(fā)模式、課程教學(xué)方法等方面的研究與實(shí)踐。
11.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),大力倡導(dǎo)良好師德風(fēng)范。教育大計(jì),教師為本。堅(jiān)持把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè),增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感;不斷完善師德建設(shè)機(jī)制、改進(jìn)德育工作。修訂教職工職業(yè)道德規(guī)范;建立和完善師德考評(píng)制度、評(píng)價(jià)辦法;實(shí)行問責(zé)制和督導(dǎo)制,嚴(yán)格教學(xué)管理,凈化師德環(huán)境;完善制約學(xué)術(shù)失范的規(guī)章制度,建立公開、公平、公正的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度;建立起尊重知識(shí)、尊重人才的風(fēng)尚及和諧的人際關(guān)系;推進(jìn)教師職業(yè)生涯規(guī)劃建設(shè),積極創(chuàng)造良好的發(fā)展氛圍和工作條件。
(三)堅(jiān)持創(chuàng)新,完善充滿活力的教研科研體系
健全完善激勵(lì)廣大教師積極開展教研科研活動(dòng)的機(jī)制,鼓勵(lì)教師圍繞醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)、教學(xué)與管理和經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)問題加大應(yīng)用研究,提高服務(wù)行業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率。
12.努力提升教研科研能力。鼓勵(lì)教師根據(jù)社會(huì)需要確立教研科研課題,承擔(dān)行業(yè)企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)任務(wù),圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)加大應(yīng)用技術(shù)研究,把相關(guān)行業(yè)、企業(yè)運(yùn)行中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)作為教研科研開發(fā)的重點(diǎn);堅(jiān)持以教研科研促教學(xué)、促師資隊(duì)伍建設(shè)、促學(xué)院綜合實(shí)力提升的基本原則,保證教研科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年遞增,引導(dǎo)培育教研科研隊(duì)伍。遵循“有所為,有所不為”的思路,以衛(wèi)生高職教育教學(xué)研究、醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究為重點(diǎn),逐步形成我院教研科研重點(diǎn)方向,提升學(xué)院發(fā)展建設(shè)的整體實(shí)力。
13.深化教研科研績(jī)效管理機(jī)制建設(shè)。設(shè)立以科技創(chuàng)新基金、教學(xué)創(chuàng)新基金、學(xué)術(shù)專著出版基金為主要內(nèi)容的教研科研創(chuàng)新基金,完善院系兩級(jí)教研科研工作目標(biāo)責(zé)任制,形成激勵(lì)創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制。力爭(zhēng)在省部級(jí)教研科研成果、發(fā)明專利等方面取得一批成果,提高教研科研成果轉(zhuǎn)化能力,逐步建成理論、技術(shù)、產(chǎn)品研發(fā)基地。
(四)德育為先,引領(lǐng)大學(xué)生全面發(fā)展
在教職工中深入開展“全員育人、全方位育人、全過程育人”理念教育,把“以人為本”理念落實(shí)到教學(xué)工作、學(xué)生教育管理和后勤服務(wù)等具體工作中。全面推進(jìn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人,深化全員育人,進(jìn)一步構(gòu)建和完善我院德育工作體系。
14.健全和完善全院德育工作體系。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,以德育評(píng)估指標(biāo)體系為依據(jù),在組織建設(shè)、制度建設(shè)、人員配備等各方面,進(jìn)一步健全完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政負(fù)責(zé)、部門協(xié)調(diào)、全員參與的德育工作體系。注重創(chuàng)新德育形式,豐富德育內(nèi)容,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和時(shí)效性。
15.強(qiáng)化職業(yè)綜合素質(zhì)教育。根據(jù)職業(yè)崗位技能要求制訂教學(xué)計(jì)劃和素質(zhì)拓展內(nèi)容,將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程,進(jìn)一步整合優(yōu)化思想政治教育課、就業(yè)指導(dǎo)課以及人文素質(zhì)教育等課程,開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì);注重將醫(yī)院、企業(yè)的文化與管理理念融入校園文化和職業(yè)素質(zhì)教育中,增加技能考試考核內(nèi)容,多形式、多途徑、全方位的持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
16.以大學(xué)生文明修身工程為載體,實(shí)施素質(zhì)拓展工程,促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。進(jìn)一步深入實(shí)施大學(xué)生文明修身工程,以科學(xué)文化素質(zhì)為基礎(chǔ)、思想道德素質(zhì)為核心、專業(yè)技能素質(zhì)為主干、身心健康素質(zhì)為保障,促進(jìn)大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。從大學(xué)生理想信念與道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)精神、遵章守紀(jì)與文明習(xí)慣、技能培訓(xùn)與技能素質(zhì)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、團(tuán)隊(duì)精神與他人評(píng)價(jià)等方面采取更加有力的措施,狠抓各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。進(jìn)一步完善考核獎(jiǎng)懲和大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系,努力把大學(xué)生文明修身工程打造成精品育人平臺(tái),進(jìn)而構(gòu)建符合衛(wèi)生類高職高專特色的大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系。
17.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持選拔、使用、培養(yǎng)、管理、提高相結(jié)合的原則,建立分層次、多形式的培訓(xùn)體系,堅(jiān)持日常培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合,不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極探索實(shí)施輔導(dǎo)員既是教師又是管理人員的“雙重身份”管理的政策途徑,建立和完善考核激勵(lì)機(jī)制。
(五)提高質(zhì)量,完善良性循環(huán)的招生就業(yè)體系
堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,把培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、專業(yè)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力作為人才培養(yǎng)模式改革的重要標(biāo)志,以過硬的人才培養(yǎng)質(zhì)量提高畢業(yè)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
18.提高生源質(zhì)量。深入研究高考制度改革、普通本科和高等職業(yè)教育入學(xué)考試分開對(duì)學(xué)院招生的影響,發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步加大招生宣傳力度,強(qiáng)化招生咨詢服務(wù),增強(qiáng)招生宣傳的針對(duì)性,確保招生規(guī)模保持穩(wěn)定,生源質(zhì)量持續(xù)提高。
19.確立三個(gè)理念,創(chuàng)新四種服務(wù),打造三個(gè)平臺(tái),完善六項(xiàng)機(jī)制。即確立以就業(yè)為導(dǎo)向的高職辦學(xué)理念、全員參與畢業(yè)生就業(yè)工作的服務(wù)理念、為畢業(yè)生就業(yè)終身服務(wù)的工作理念;創(chuàng)新為專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整提供前瞻性服務(wù)、為訂單培養(yǎng)合作單位提供滿意人才服務(wù)、為行業(yè)企業(yè)人力資源開發(fā)提供咨詢服務(wù)、為畢業(yè)生務(wù)實(shí)就業(yè)提供心理預(yù)期服務(wù);打造畢業(yè)生就業(yè)信息咨詢網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、畢業(yè)生就業(yè)宣傳教育平臺(tái)、就業(yè)指導(dǎo)管理服務(wù)平臺(tái);完善就業(yè)形勢(shì)分析交流機(jī)制、畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤反饋機(jī)制、畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)幫扶機(jī)制、困難畢業(yè)生就業(yè)援助機(jī)制、就業(yè)指導(dǎo)工作考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作良性健康發(fā)展。
20.積極推行“雙證書”制度,探索訂單式培養(yǎng),擴(kuò)大就業(yè)。逐步構(gòu)建專業(yè)認(rèn)證體系,與相關(guān)行業(yè)部門密切合作,充分挖掘、科學(xué)整合學(xué)院教育教學(xué)資源,大力開展職業(yè)技能鑒定工作,積極推行“雙證書”制度,強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),使有職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書”的人數(shù)達(dá)到85%以上。堅(jiān)持以訂單培養(yǎng)為導(dǎo)向,依托職教集團(tuán),積極探索新的訂單培養(yǎng)模式,擴(kuò)大訂單培養(yǎng)就業(yè)規(guī)模,提高訂單培養(yǎng)就業(yè)質(zhì)量,暢通畢業(yè)生就業(yè)的活水源頭,形成多渠道就業(yè)的旺盛局面。
(六)發(fā)揮優(yōu)勢(shì),完善繼續(xù)教育社會(huì)服務(wù)體系
堅(jiān)持發(fā)展與創(chuàng)新,面向行業(yè),面向社會(huì),面向基層,形成多種辦學(xué)形式、多種培養(yǎng)層次、多種培養(yǎng)對(duì)象共存的辦學(xué)機(jī)制。通過創(chuàng)新機(jī)制、完善制度、提升內(nèi)涵,積極開展政策研究,積極開展成人教育和社會(huì)培訓(xùn),推進(jìn)以校企合作育人、科研開發(fā)與技術(shù)服務(wù)為主要內(nèi)容的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,并在技能服務(wù)、崗位培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)方面取得實(shí)效。
21.拓展社會(huì)服務(wù)功能。利用行業(yè)優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮我院作為河南省衛(wèi)生人才培養(yǎng)基地的作用,面向社會(huì)開展多層次、多形式、多渠道的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定。不斷研究和探索服務(wù)內(nèi)容、方式和范圍,形成行業(yè)優(yōu)勢(shì),打造國家級(jí)衛(wèi)生職業(yè)培訓(xùn)品牌。
22.服務(wù)基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)。圍繞深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際,認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)“51111”工程任務(wù),不斷擴(kuò)大培訓(xùn)范圍,拓展培訓(xùn)領(lǐng)域,豐富培訓(xùn)形式,提高培訓(xùn)質(zhì)量,不斷增強(qiáng)辦學(xué)效益和辦學(xué)實(shí)力。進(jìn)一步加強(qiáng)與基層培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作與聯(lián)系,完善農(nóng)村和城市社區(qū)衛(wèi)生人員培訓(xùn)體系。
23.廣泛開展各類繼續(xù)教育。堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉,全日制與非全日制教育并重,充分利用教學(xué)資源,面向社會(huì)開展各層次成人學(xué)歷教育、自學(xué)考試和職業(yè)培訓(xùn),為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)服務(wù)。
(七)保障有力,建設(shè)平安和諧校園
堅(jiān)持管理科學(xué)、精簡(jiǎn)高效、服務(wù)優(yōu)良、保障有力的原則,適應(yīng)學(xué)院發(fā)展對(duì)后勤保障服務(wù)的需要,深化后勤管理體制改革,建成服務(wù)態(tài)度端正、業(yè)務(wù)技能精湛、管理水平上乘的后勤保障服務(wù)團(tuán)隊(duì)。
24.繼續(xù)搞好校園基本建設(shè)。根據(jù)學(xué)院發(fā)展需要,按照現(xiàn)代大學(xué)要求,完善基礎(chǔ)設(shè)施功能布局,適時(shí)調(diào)整增加教學(xué)行政用房;改擴(kuò)建圖書館,建設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)中心;適時(shí)建設(shè)集室內(nèi)運(yùn)動(dòng)、集會(huì)為一體的多功能大學(xué)生活動(dòng)中心;根據(jù)需要,適時(shí)開工建設(shè)新校區(qū)二期教職工周轉(zhuǎn)房。進(jìn)一步改善校園環(huán)境,加強(qiáng)校園綠化美化工作,美化教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室等公共場(chǎng)所的環(huán)境,開展學(xué)生公寓環(huán)境建設(shè)活動(dòng);建設(shè)一批人文景觀,增加文體設(shè)施,形成有鮮明職業(yè)教育特色、有文化內(nèi)涵、富有生機(jī)活力、生態(tài)文明的校園,為師生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、科研、生活提供良好條件。
25.加強(qiáng)公共服務(wù)體系建設(shè)。建立學(xué)院教育資源協(xié)調(diào)共享的運(yùn)行機(jī)制,提供優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)平臺(tái)。加大教學(xué)儀器設(shè)備投入,提升儀器設(shè)備的現(xiàn)代化管理水平和使用效益。加強(qiáng)圖書館系統(tǒng)、檔案系統(tǒng)建設(shè)、計(jì)劃生育、信息統(tǒng)計(jì)、接待服務(wù)、車輛管理等公共服務(wù)體系建設(shè),建設(shè)數(shù)字化校園,提高辦公信息化水平。
26.加強(qiáng)資金籌措與管理。積極爭(zhēng)取國家、地方政府更多的政策扶持和資金投入。拓寬融資渠道。按照全面質(zhì)量管理要求,引入效益分析機(jī)制,實(shí)行項(xiàng)目預(yù)算管理,提高預(yù)算的科學(xué)性;加強(qiáng)資金運(yùn)作監(jiān)管,堅(jiān)持“三重一大”公開制度,規(guī)范招投標(biāo)制度;開源節(jié)流,提高資金利用效益,強(qiáng)化辦學(xué)成本意識(shí),推行校內(nèi)資源有償使用和成本核算,優(yōu)化配置校內(nèi)資源,提高資源使用效益,建設(shè)“節(jié)約型校園”。
27.深化后勤服務(wù)改革。創(chuàng)新后勤服務(wù)設(shè)施的建設(shè)、經(jīng)營和管理機(jī)制,完善后勤服務(wù)工作的過程監(jiān)管機(jī)制和服務(wù)效果評(píng)價(jià)機(jī)制。建立評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)過程監(jiān)控,規(guī)范經(jīng)營管理,提高服務(wù)效率,為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。認(rèn)真研究高校后勤服務(wù)社會(huì)化改革面臨的新情況、新問題,進(jìn)一步完善服務(wù)設(shè)施,改善服務(wù)方式,拓寬用人渠道,優(yōu)化經(jīng)營管理,搞好崗位培訓(xùn)和崗位管理工作。全面提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平,優(yōu)化育人環(huán)境。
28.構(gòu)建平安和諧校園。高度重視校園安全穩(wěn)定工作,認(rèn)真開展“六五普法”宣傳教育。加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全和傳染病防控。加強(qiáng)校園綜合治理,建立健全安全預(yù)警機(jī)制、應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制。建立健全較為完善的利益協(xié)調(diào)、訴求表達(dá)、排除疏導(dǎo)、矛盾調(diào)處的維護(hù)穩(wěn)定的工作機(jī)制,培育奮發(fā)進(jìn)取、理性平和、開放包容的社會(huì)心態(tài),創(chuàng)建平安穩(wěn)定的和諧校園。
(八)文化育人,進(jìn)一步營造優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)
以培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人為根本目標(biāo),以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向,以建設(shè)優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)為核心,以優(yōu)化校園文化環(huán)境和加強(qiáng)職業(yè)文化建設(shè)為重點(diǎn),培育和凝煉富有時(shí)代特征、具有我院特色的校園文化與大學(xué)精神。
29.弘揚(yáng)志愿精神,共建和諧社會(huì)。深化社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè),弘揚(yáng)主旋律,突出高品位,全員參與文明創(chuàng)建活動(dòng),充分發(fā)揮行業(yè)專業(yè)優(yōu)勢(shì),大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神,組織開展多種形式的志愿服務(wù)活動(dòng),為關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)搭建平臺(tái),推動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)向多層面、寬領(lǐng)域延伸,使更多的師生成為志愿者,成為良好社會(huì)風(fēng)尚的倡導(dǎo)者、精神文明的傳播者、道德建設(shè)的實(shí)踐者,積極服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、龍湖宜居教育城建設(shè)。
30.弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息、百折不撓、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)”的學(xué)院精神。幾代學(xué)院人在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中形成的學(xué)院精神是我院在逆境中不斷發(fā)展的寶貴精神財(cái)富,也是未來五年我們?nèi)〉酶蟪煽?jī)的法寶,彌足珍貴,要廣泛宣傳,深入人心,發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)學(xué)院發(fā)展中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型人物和典型事跡,及時(shí)組織采寫報(bào)道,進(jìn)行廣泛宣傳;高度重視、積極組織相關(guān)重大節(jié)日、紀(jì)念日的活動(dòng)。打造學(xué)院經(jīng)典文化品牌;建立校史展覽館;重視對(duì)反映學(xué)院發(fā)展進(jìn)程的校史資料的搜集與歸檔工作,為老教授錄制有關(guān)音像資料;成立校友聯(lián)誼會(huì),充分發(fā)揮校友聯(lián)誼會(huì)橋梁紐帶作用,建立和完善國內(nèi)外校友信息庫,積極宣傳校友的先進(jìn)事跡,加強(qiáng)學(xué)院與校友之間、校友與校友之間的聯(lián)系,服務(wù)學(xué)院和校友的共同發(fā)展。
31.加強(qiáng)制度文化建設(shè)。積極探索建立符合時(shí)代要求的現(xiàn)代大學(xué)管理制度,不斷提高科學(xué)民主依法治校的能力和水平,形成學(xué)院自我發(fā)展、自我約束的運(yùn)行機(jī)制;積極推進(jìn)學(xué)術(shù)民主制度的建設(shè),不斷完善學(xué)院各項(xiàng)管理的法制化、民主化制度建設(shè);創(chuàng)新人才工作制度,為教職員工的職業(yè)生涯發(fā)展提供制度保證。
32.加強(qiáng)品牌形象塑造,提高輿論引導(dǎo)能力。建立學(xué)院品牌形象識(shí)別系統(tǒng);重視學(xué)院公共關(guān)系,建立記者接待和突發(fā)事件應(yīng)急宣傳制度;重視對(duì)外宣傳工作,建立新聞發(fā)布會(huì)和新聞發(fā)言人制度;重視對(duì)師生進(jìn)行品牌意識(shí)的教育。
(九)開放辦學(xué),擴(kuò)大對(duì)外交流與合作
堅(jiān)持全方位對(duì)外開放,擴(kuò)大對(duì)外交流與合作,學(xué)習(xí)借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn),不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,不斷提高教育教學(xué)現(xiàn)代化水平。
33.加強(qiáng)國內(nèi)合作與交流。進(jìn)一步密切與國內(nèi)有關(guān)高校、科研院所、地方政府、醫(yī)藥衛(wèi)生企事業(yè)單位的關(guān)系,加強(qiáng)在人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、干部培養(yǎng)等方面的合作,提升合作水平,增強(qiáng)合作實(shí)效。加強(qiáng)同有關(guān)院校橫向合作,充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),拓展辦學(xué)空間。推動(dòng)合作重心下移,各單位要與多個(gè)同類高校相關(guān)單位建立對(duì)口交流關(guān)系,實(shí)現(xiàn)深層次合作。大力推進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展,與重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)建立多層次合作關(guān)系;與若干大型企業(yè)集團(tuán)建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,聯(lián)合建設(shè)一批產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)。
34.積極開拓國際交流與合作空間。提升全院師生的國際交流意識(shí)和對(duì)外交往能力,重視教師的國際化培養(yǎng),支持教師留學(xué)、進(jìn)修、訪學(xué)和合作研究,鼓勵(lì)師生參加高水平的國際學(xué)術(shù)會(huì)議。積極開拓與有關(guān)國家和地區(qū)高校、國際組織、科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、醫(yī)藥集團(tuán)的合作,努力實(shí)現(xiàn)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的突破。積極引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源,培養(yǎng)符合社會(huì)需要的復(fù)合型人才。
五、保障措施
(一)以解放思想、更新觀念推動(dòng)學(xué)院事業(yè)又好又快發(fā)展
進(jìn)一步解放思想、更新觀念,增強(qiáng)加快學(xué)院科學(xué)發(fā)展的責(zé)任感、緊迫感和使命感。樹立發(fā)展的意識(shí)和理念,研究發(fā)展的方法和途徑,以思想解放推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展;樹立創(chuàng)新的意識(shí)和理念,切實(shí)做到在工作思路上有新拓展,在工作措施上有新創(chuàng)造,在工作作風(fēng)上有新轉(zhuǎn)變,在工作成效上有新提高;樹立服務(wù)的意識(shí)和理念,堅(jiān)持一切為學(xué)生服務(wù)、一切為教學(xué)服務(wù)、一切為發(fā)展服務(wù)。牢固確立教學(xué)工作的中心地位、教學(xué)投入的優(yōu)先地位、教學(xué)改革的關(guān)鍵地位,促進(jìn)師生健康成長(zhǎng),學(xué)院和諧發(fā)展;樹立對(duì)外開放的意識(shí)和理念,加大國際、國內(nèi)、校際間的學(xué)習(xí)和交流,采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方法,向名校學(xué)習(xí)、向有特色的學(xué)校學(xué)習(xí)、向東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí),不斷探索和完善學(xué)院的發(fā)展思路和理念,更新觀念,少走彎路,推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展。
(二)切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)
全面貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?;鶎咏M織工作條例》,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè),圍繞加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力,全面提升各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想政治素質(zhì)和理論政策水平,著力提高領(lǐng)導(dǎo)班子駕馭全局、把握方向的能力,推進(jìn)改革發(fā)展、解決復(fù)雜問題的能力和營造穩(wěn)定和諧氛圍的能力。以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為動(dòng)力,切實(shí)加強(qiáng)各級(jí)黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、基層黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用,充分發(fā)揮黨員干部的骨干帶頭作用和廣大黨員的先鋒模范作用。堅(jiān)持黨管干部、黨管人才原則,深化干部人事制度改革,建設(shè)善于推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)校園和諧的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。加大干部交流力度,逐步推進(jìn)干部競(jìng)聘上崗工作,規(guī)范后備干部隊(duì)伍選拔、教育、管理制度。堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨原則,認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,深入推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,進(jìn)一步規(guī)范黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、協(xié)調(diào)配合的民主決策機(jī)制和工作運(yùn)行機(jī)制。堅(jiān)持黨務(wù)公開、院務(wù)公開,以領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。健全和完善黨政聯(lián)席會(huì)議制度等中層領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則和工作制度。
(三)構(gòu)建和完善現(xiàn)代高校管理體制
堅(jiān)持科學(xué)決策、民主管理、依法治校有機(jī)結(jié)合,積極探索“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”的有效形式,建立符合高等教育發(fā)展規(guī)律、與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代大學(xué)制度。處理好學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的關(guān)系,充分尊重學(xué)術(shù)權(quán)力、發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主,發(fā)揮院學(xué)術(shù)委員會(huì)在教育教學(xué)中的作用,切實(shí)維護(hù)教師在辦學(xué)中的主體地位。按照“條塊結(jié)合、以塊為主、權(quán)責(zé)對(duì)等、目標(biāo)管理”的原則,深化以系部管理為重心的兩級(jí)管理體制,實(shí)現(xiàn)管理重心的下移和管理層次的優(yōu)化。增強(qiáng)各系部的辦學(xué)活力及自我發(fā)展、自我約束的能力,大力推進(jìn)系部職能由教學(xué)向辦學(xué)轉(zhuǎn)變,在學(xué)院宏觀決策和調(diào)控的前提下,使其成為責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的真正的辦學(xué)實(shí)體。不斷健全完善內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章制度,形成按制度辦事,用制度管人的工作機(jī)制,逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化管理。加強(qiáng)效能建設(shè),切實(shí)提高執(zhí)行力和工作效率。創(chuàng)新基層民主管理制度,進(jìn)一步完善教職工代表大會(huì)制度,積極推進(jìn)二級(jí)教代會(huì)建設(shè),規(guī)范工作程序,探索制度化運(yùn)行機(jī)制。
(四)建立和完善客觀公正的考核、評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制
按照“科學(xué)合理、精簡(jiǎn)效能”:“按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理”:“公開平等、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)”的原則,醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)|搜集整理全面推行人員聘用制度,實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變,由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變。推進(jìn)管理隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)。健全考核激勵(lì)機(jī)制,加強(qiáng)聘期考核管理,建立科學(xué)、客觀、公正的教師考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制,制定以業(yè)績(jī)?yōu)楹诵?,由品德、知識(shí)、能力等要素構(gòu)成的教師考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。堅(jiān)持“效率優(yōu)先,注重公平”的分配原則,完善“重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)、向優(yōu)秀人才和重要崗位傾斜”的分配政策,將工作業(yè)績(jī)與待遇掛鉤,重獎(jiǎng)在教學(xué)、科研和專業(yè)建設(shè)中做出突出貢獻(xiàn)的教師,激發(fā)教師在教學(xué)和科研工作中的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力。不斷提高福利待遇,建立健全職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)職工收入逐年增長(zhǎng)且不低于城鎮(zhèn)居民可支配收入增長(zhǎng)率;積極推進(jìn)分級(jí)管理,根據(jù)學(xué)院校內(nèi)津貼分配方案,實(shí)行系(部)自主分配,提高單位、部門及教師的工作積極性。
(五)加強(qiáng)《規(guī)劃》實(shí)施管理
本《規(guī)劃》涉及面廣、時(shí)間跨度大,任務(wù)重、要求高,必須周密部署,精心組織,認(rèn)真實(shí)施,確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。健全規(guī)劃體系。根據(jù)學(xué)院總體規(guī)劃,修改和完善各專項(xiàng)規(guī)劃。各系部要制定本系部規(guī)劃,使學(xué)院規(guī)劃成為完整統(tǒng)一的體系。建立落實(shí)機(jī)制。提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化規(guī)劃的嚴(yán)肅性和指導(dǎo)性,把規(guī)劃內(nèi)容分解到年度計(jì)劃(工作要點(diǎn))中,并將落實(shí)情況作為學(xué)院內(nèi)部各項(xiàng)工作考核的主要依據(jù),落實(shí)責(zé)任到部門、到人,分年度實(shí)施規(guī)劃。