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江漢大學醫(yī)學院簡介

2016-01-11 09:03 醫(yī)學教育網
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江漢大學醫(yī)學院簡介:

醫(yī)學與生命科學學院是江漢大學辦學規(guī)模較大的學院,在院學生數達2000余名。也是在江漢大學各學院中學科門類設置最多的學院,現有醫(yī)學、農學、生物學三個學科門類。目前開設有臨床醫(yī)學;護理學;針灸推拿學;園藝學;生物技術等5個本科專業(yè)和3個專業(yè)方向(全科醫(yī)學方向;養(yǎng)生康復方向;花卉與庭院工程方向)。其中醫(yī)學類專業(yè)辦學時間較長已有近47年歷史(原武漢市第二醫(yī)學院),是江漢大學各專業(yè)中開辦時間最長的專業(yè)之一。新江漢大學成立后,學院在專業(yè)建設、學科建設、實驗室建設、師資隊伍建設、科學研究、人才培養(yǎng)等方面得到了迅速的發(fā)展。

醫(yī)學與生命科學學院建筑面積達2.3萬M2(系江漢大學單體建筑面積最大的學院).設有大、中、小各種教室共20間,座位2608個,其中有8間多媒體教室,座位1478個。學院設有各類實驗室123間,使用面積達7600M2.以上教室、實驗室條件能充分滿足教學和科學研究的需要。

學院現有專任教師140人,教師中具有教授及正高級職稱教師25人,副教授及副高級職稱教師52人,高級職稱教師數占教師總數55%.教師中具有博士學位教師12人、碩士學位教師43人,碩士及碩士以上學位教師數占教師總數32%.目前,學院還有15位教師正在攻讀博士學位,8位教師正在攻讀碩士學位。

學院有一支高水平的師資隊伍,擁有一批有較大影響的專家、學者,教師中享受國務院、省、市級特殊津貼、專項津貼的專家13人;全國、省、市級勞動模范4人;省、市級學科帶頭人25人;博士、碩士生導師8人;全國、省、市級優(yōu)秀教師5人醫(yī)學教|育網搜集整理。江漢大學唯一的首席教授(余來寧)出自我院。

學院在學科建設方面取得了顯著成績。我院“病理與病理生理學”評為“武漢市重點學科”:“病理與病理生理學”和“生物化學與分子生物學”兩個學科被湖北省學位辦批準為“湖北省碩士點建設學科”:“病理與病理生理學”、“生物化學與分子生物學”、“外科學”三個學科被評為“江漢大學重點學科”。在這些重點學科的帶動下,學院其它學科在學科建設方面均有了長足的進步和發(fā)展。

實驗室建設水平是衡量辦學實力的重要條件。院在實驗室建設中的硬件投入、建設規(guī)模及水平方面均取得了長足的發(fā)展。2003年投入300萬元重點建設了“基礎醫(yī)學實驗中心”和“生命科學基礎課實驗中心”;投入200萬元組建了“遺傳與生物技術研究中心”。2004年投入500萬元用于“生物技術專業(yè)課實驗室”,“園藝專業(yè)專業(yè)課實驗室”和兩個基礎課實驗中心的建設;投入200萬元新建了國內、功能齊全的“臨床技能實驗室”。2005年投入80萬元組建高水平的“數碼顯微鏡互動實驗室”;投入150萬元新建達到SPF級動物飼養(yǎng)標準的“實驗動物中心”。學院實驗室建設投入總經費達到1430萬元。學院各種實驗儀器設備數達到1854臺/套,儀器設備總值高達1830萬元。在實驗室建設水平方面取得了優(yōu)異成績,我院“病理與病理生理學實驗室”評為“武漢市重點實驗室”:“基礎醫(yī)學實驗中心”和“生命科學基礎課實驗中心”經湖北省教育廳評審認定為“湖北省合格實驗室”:“基礎醫(yī)學實驗中心”被武漢市評為“武漢市示范實驗室”。

學院一貫注重科學研究工作,設有“江漢大學遺傳與生物技術研究中心”、“江漢大學腫瘤研究所”、“江漢大學中醫(yī)藥研究所”、“江漢大學現代植物生物技術研究所”、“江漢大學神經藥物研究所”等五個科學研究機構,為開展科學研究構建了良好的研究平臺。2002-2005近4年來,學院獲得了大量的各級科研立項課題,獲立項資助科研經費數連續(xù)4年位居江漢大學各學院之首。目前在研項目有:國家自然科學基金項目2項,國家科技部項目1項,省級項目15項,市級項目13項,院級項目38項。全院科研經費達413.2萬元。近年來取得省、市級科研成果7項,均為國際先進水平和國內領先水平。公開發(fā)表科研論文297篇,其中核心期刊發(fā)表70篇,編寫教材5部,專著4部。獲省、市級科技成果獎5項。

學院十分重視教學管理和教學改革。制定了一系列教學管理文件和規(guī)章制度,使教學活動能有序進行。在教學改革方面,生物化學、病理學、解剖學三門課程率先在江漢大學開展雙語教學,起到了良好的示范效應;學院教師積極應用先進的教學手段,采用多媒體教學形式,使用多媒體教學課程率達到70%,應用率為江漢大學各學院之首。近年來,在江漢大學組織的多媒體課件競賽中,學院參賽課件數和獲獎數均位列全校第一。學院許多學科還積極開展了換位教學,啟發(fā)式教學等多種教學形式的改革,并取得了良好的教學效果。

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