關于如何提高考研效率的調(diào)查，歡迎有興趣同學進來討論！

談起考研真是一個沉重的話題，總是給人一種空中樓閣的感覺，有點迷茫，更有些期待。。。21世紀不是一個只讀圣賢書的時代，社會認可的更多的是你的能力，當然高層次的學歷會使我們獲得更多的機會，有人習慣于把學歷稱之為“敲門磚”，個人認為是比較貼切的說法。當你在人才市場的茫茫人海中遞出你的簡歷的時候，怎樣才會脫穎而出呢？一方面取決于你的學歷，一方面取決于你的經(jīng)歷。而對方首先會關注你的學歷，也就是說只有你的學歷達到了對方的要求才有進一步的面試、復試機會，因為這是對方的底線。說到這也許有同學會產(chǎn)生質(zhì)疑，社會更認可的應該是能力!我同意，因為剛才我說過“社會認可的更多的是你的能力”，但是，假設你很有能力（這個只有你自己知道，而對方并不清楚），而你的學歷并沒有達到對方的底線，這樣的結(jié)果往往你很難獲得復試的機會，工作的機會就更不用談了，沒有獲得這份工作，相應你的能力就無從體現(xiàn)，從被淹沒在茫茫人海中。。。這種情況下很多人會抱怨，抱怨對方不是“伯樂”，而我會選擇重新審視自己，也許更多的是我們表現(xiàn)的不像“千里馬”!所以我們要立足于提高自身，考研就成了名副其實的“鍍金之旅”。

根據(jù)相關的調(diào)查反映，促使我們選擇考研的有三種主要思潮：一是迫于就業(yè)壓力的緩兵之計；第二是大勢所趨，即周圍的同學都在考研，我不甘落于人后，也想試試；第三是真正意義的求學，懷著一種對知識的向往，希望繼續(xù)深造。

你是受哪種思想的影響而選擇的考研呢，當然這并不重要，重要的是我們已經(jīng)在路上。。。

已經(jīng)在路上，那又有多少人會堅持到終點呢？應該說大部分的人都能夠堅持下來，但結(jié)果卻是各不相同，有的考中名校，有的上榜、有的調(diào)劑、有的名落孫山...為什么會出現(xiàn)這種結(jié)果呢？一方面和自身的理論基礎有關；另一方面，我認為和你選擇的輔導班有很大關系，因為輔導班的授課方式以及老師的講課風格很大程度上會對我們的學習方法、復習模式產(chǎn)生潛移默化的影響。關于授課老師，西醫(yī)綜合的賀銀成、政治的任汝芬/徐之明等等已經(jīng)在業(yè)內(nèi)受到普遍認可，但是身在考研大軍中的你我，有沒有考慮過輔導班的授課方式對我們的影響呢？例如會影響到我們的時間、復習進度、復習效率等等。由于祖國疆土遼闊，要求有限的師資做到無限的面授是不現(xiàn)實的，故在此不予討論，下面列出兩種常見的遠程授課方式供大家探討！

第一種：“集合式”。即一百甚至幾百人擠在一個大教室里面共同上課，前面是面授時錄制的課程在大屏幕上播放，顯然這種方式會和面授班有一個時間差，在聽課時間上明顯落后于面授班一周甚至幾周。課程只能聽一遍，課后遇到問題只能自己解決，聽課必須準時準點，自己沒有主動權可言等等。優(yōu)勢：自己可以不準備電腦。

第二種：“獨立式”。即一對一的遠程授課輔導，但需要自備電腦和寬帶。優(yōu)勢：授課老師集中錄課，全國同步；24小時專家在線答疑，學習中遇到不懂的問題可以隨時提問，足不出戶即可與專家互動溝通；課程可以隨時隨地播放，可反復聽課，提供視頻及音頻下載；專業(yè)論壇為考生提供交流互動平臺，資料共享；考前模擬題把握實事，重點突出，等。

個人認為第二種方式更加合理，可以自己合理規(guī)劃學習時間，把握學習進度，可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)有的放矢的反復聽課，這樣能很大程度上提高我們的學習效率！好啦，說說你的看法吧，同是考研人，為了優(yōu)化高效而努力，為了金榜題名而拼搏！