某市政府采取“減免費用、訂單培養(yǎng)、定向就業(yè)”方式，每年招收醫(yī)科大專生，將其培養(yǎng)成學歷達標、專業(yè)合格的人才，畢業(yè)后定向充實到縣（市）區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍，提升鄉(xiāng)村醫(yī)療服務(wù)水平。對此，你怎么看？

（1）分析政策出臺的背景、意義

1）背景

近年來，我國鄉(xiāng)村醫(yī)生素質(zhì)穩(wěn)步提高，鄉(xiāng)村醫(yī)療事業(yè)服務(wù)條件顯著改善，但鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍仍然是農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系的薄弱環(huán)節(jié)，鄉(xiāng)村醫(yī)生數(shù)量不足，難以適應(yīng)農(nóng)村居民對醫(yī)療服務(wù)的日益增長的需求。同時，由于鄉(xiāng)村醫(yī)生的就職地點在最基層的社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村落，存在著鄉(xiāng)村醫(yī)生“留不住”的問題，造成鄉(xiāng)村醫(yī)生成為農(nóng)村地區(qū)的重要缺口。政府啟動公費?？漆t(yī)學生培養(yǎng)工作，體現(xiàn)了提高農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展水平、為人民群眾培養(yǎng)身邊的健康守護人的決心和態(tài)度。用定向培養(yǎng)、公費培養(yǎng)解決鄉(xiāng)村全科醫(yī)生緊缺問題，無疑把握住了農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療需求，值得各地借鑒。

2）意義

①有利于緩解農(nóng)村地區(qū)醫(yī)學人才匱乏，能夠為農(nóng)村地區(qū)培養(yǎng)鄉(xiāng)村全科醫(yī)生，引進醫(yī)學人才，提升鄉(xiāng)村醫(yī)生的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平。

②能夠切實解決人民群眾對于鄉(xiāng)村醫(yī)生的需求，保障農(nóng)村居民的身體健康，解決農(nóng)民看病難、看病貴的問題。

③有利于推進鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生體系建設(shè)，提高鄉(xiāng)村基層醫(yī)療服務(wù)的先進性，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生均衡公平。

（2）分析政策可能存在的問題

1）“定向就業(yè)”導致醫(yī)學生學習積極性不高，影響培訓效果。

2）“訂單培養(yǎng)”出來的鄉(xiāng)村醫(yī)生的經(jīng)驗不足，需要較長時間適應(yīng)工作。

3）與大城市的醫(yī)生相比，鄉(xiāng)村醫(yī)生工作中得到的學習機會少，進步緩慢。

4）鄉(xiāng)村醫(yī)生的工作條件艱苦，薪資待遇不盡如人意，因此可能無法留住人才。

（3）提出具體措施和建議

1）政府部門要提高對鄉(xiāng)村醫(yī)生的待遇，拓展鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)發(fā)展空間，在職業(yè)培訓、職稱評定等方面給予鄉(xiāng)村醫(yī)生一定傾斜，以提高崗位吸引力，鼓舞定向培養(yǎng)的醫(yī)學生努力學習，吸引優(yōu)秀人才。

2）相關(guān)的教育培訓部門要改革醫(yī)學生的培養(yǎng)模式，課程設(shè)置更加科學，培養(yǎng)目標更加明確，專業(yè)知識的培訓更加健全，對于醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)訓練和農(nóng)村醫(yī)療機構(gòu)的實踐加大投入的力度。

3）定向醫(yī)學生的培養(yǎng)要切合實際，切合當?shù)剞r(nóng)村居民的實際需求，可以通過調(diào)研，詢問鄉(xiāng)村居民對于鄉(xiāng)村醫(yī)生的需求方向，更有針對性進行培養(yǎng)，為當?shù)剜l(xiāng)村醫(yī)療培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

4）要對參與培訓的醫(yī)學生進行思想上的教育，使其認識到鄉(xiāng)村醫(yī)生對于農(nóng)村醫(yī)療的重要性，不斷學習和提升自己的專業(yè)技能，更好的為鄉(xiāng)村村民服務(wù)，更好地推進我國鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的建設(shè)。