復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹（一）

　　必須下真功夫?qū)τ趫?bào)考中醫(yī)助理考生而言，涉及的知識(shí)范圍廣，過關(guān)分?jǐn)?shù)歷年一直最高。輔導(dǎo)班安排跟中西醫(yī)助理一起聽課。老師說我們這幫學(xué)員屬于中醫(yī)沒學(xué)懂西醫(yī)學(xué)了個(gè)稀里糊涂。開始還不服氣，考過后才明白：聽師一席話，勝讀十年書。不然還過不了關(guān)。作為過來人介紹點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)給大家：

　　1.好好對待實(shí)踐技能的考試，實(shí)踐技能完全可以和筆試結(jié)合起來一起復(fù)習(xí)。方藥、辨證施治、針灸等也都是筆試的重點(diǎn)。

　　2.關(guān)于教材的選用，一般選用中醫(yī)藥出版社和華夏出版社兩種，但是兩本書中西醫(yī)內(nèi)、外、婦、兒中有些病用的證型和方藥不一樣。我覺得還是以中醫(yī)藥版為準(zhǔn)。但是習(xí)題集有諸多錯(cuò)的答案。

　　3.題目不難?？嫉氖侵形麽t(yī)但中醫(yī)占的比重大，很多考生就此吃虧，花很多時(shí)間復(fù)習(xí)西醫(yī)科目。估計(jì)出題的比例提前誰都不知道，即使非常簡單的題目，沒有個(gè)范圍比例，無疑像大海撈針。要是知道考試比例；過關(guān)要容易些。但比學(xué)校的任何一次考試都難。

　　4.結(jié)合習(xí)題看書。對有價(jià)值的習(xí)題，要追根溯源，確實(shí)弄懂。選A對，那么醫(yī)-學(xué)教育-網(wǎng)搜集-整理為什么選其他是錯(cuò)誤的。把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)一鋪開，怎么考都能過關(guān)。

　　5.要有重點(diǎn)，但不要偏科。2006年中醫(yī)內(nèi)科占了很大的比重。

　　6.怎么樣的練習(xí)題比較好？歷年考點(diǎn)練習(xí)題是必不可少的。里面有解釋，不懂就看，而且題目難度和仿真練習(xí)題相似。但今年新?lián)Q了大綱，估計(jì)題庫也調(diào)整了，往年的還原考點(diǎn)練習(xí)題少。但往年試題還是很管用的。畢竟考試的重點(diǎn)和命題原則沒有變，只不過換了種問法?？荚囍攸c(diǎn)仍然是以臨床各科為主，尤其要把中醫(yī)內(nèi)科學(xué)好。西醫(yī)內(nèi)容比大家想象的少得多，針灸更沒有考前估計(jì)的那樣多。

　　7.看書一定要有重點(diǎn)，重點(diǎn)一定要看細(xì)，像走馬燈一樣的看，背條條記框框，做題時(shí)就會(huì)明白那是沒有效果的。

　　經(jīng)驗(yàn)介紹（二）方法科學(xué)了，一切迎刃而解

　　對于參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的考生來說，最大障礙莫過于記憶力差的問題了。怎樣克服工作忙、記憶力差的矛盾，提高學(xué)習(xí)和識(shí)記效果呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在“科學(xué)”二字上好好動(dòng)腦筋，提高記憶的科學(xué)性。

　　1.求理解。俗話說，欲要記，先要懂。從記憶規(guī)律的角度來講，一個(gè)人對所要記憶的知識(shí)，理解得越深刻，記憶效果就越好。因此，考生對于所學(xué)知識(shí)要搞清弄懂，特別是對那些重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容更是要耐心琢磨，反復(fù)品味，力求“知其義而明其根”。國外有人曾作過研究：對于一個(gè)成年人來說，一篇百字文，在搞清了文章的思想、內(nèi)涵和基本語意后，大概15-20分鐘就可以把它記住了，如果盲目機(jī)械記憶，則要近1小時(shí)，甚至更長時(shí)間。

　　2.勤復(fù)習(xí)。記憶的過程也就是同遺忘作斗爭的過程，斗爭的最好武器就是復(fù)習(xí)，要使復(fù)習(xí)取得好效果就必須注意：①及時(shí)復(fù)習(xí)。德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律告訴我們，人們對所學(xué)知識(shí)的遺忘是先快后慢，先多后少。遺忘最嚴(yán)重的時(shí)刻是在識(shí)記后的頭一天，甚至發(fā)生在最初的幾小時(shí)、幾分鐘（頭一天有可能遺忘所記材料的一半），以后速度逐漸減慢。及時(shí)復(fù)習(xí)對鞏固所學(xué)知識(shí)能起到事半功倍的效果。相反，等遺忘殆盡后再“回鍋”，就事倍功半了；②強(qiáng)化記憶。艾賓浩斯的研究還證實(shí)，人們對所學(xué)習(xí)、記憶的內(nèi)容達(dá)到了初步掌握的程序后，如果再用原來所花時(shí)間的一半去進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)、記憶的程序達(dá)到150％，將會(huì)使記憶的痕跡得到強(qiáng)化，所記內(nèi)容經(jīng)久不忘，這在心理學(xué)上稱為“過度學(xué)習(xí)”效應(yīng)；③重點(diǎn)強(qiáng)化錯(cuò)題，避免屢錯(cuò)不改。

　　3.巧記憶。善于根據(jù)不同的教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際，運(yùn)用多種方法進(jìn)行記憶?？煞稚㈦y點(diǎn)，學(xué)練結(jié)合；自我回憶，嘗試再現(xiàn)；抓住特征，展開聯(lián)想；記住主要公式，進(jìn)行類推；賦予醫(yī)-學(xué)教育網(wǎng)-搜集整-理機(jī)械的材料以人為的意義等。

　　4.多動(dòng)筆。“好腦袋不如爛筆頭”。在學(xué)習(xí)中，一定要注意學(xué)思結(jié)合，手腦并用，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。對于那些重點(diǎn)、難點(diǎn)又不容易記住的內(nèi)容更是要多動(dòng)筆。這比單純地口誦目記效果要好得多。

　　5.抓重點(diǎn)。立足于全面、系統(tǒng)，突出重點(diǎn)，抓“牛鼻子”。起“以點(diǎn)帶面”，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果。

　　6.善歸納。有條理的知識(shí)比雜亂無章的知識(shí)更容易記牢。在學(xué)習(xí)中要及時(shí)對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，加強(qiáng)前后知識(shí)、新舊知識(shí)的聯(lián)系，努力使所學(xué)知識(shí)在頭腦中形成一個(gè)層次分明、邏輯嚴(yán)密的知識(shí)系統(tǒng)，這對于保持記憶無疑也有著重要的作用。

　　經(jīng)驗(yàn)介紹（三）必須克服心理障礙

　　一、輕敵。有些考生“底子”厚，于是不把執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試放在眼里。其實(shí)，執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試不是單純的考理論，而是專業(yè)知識(shí)水平考試，考查考生是否具有執(zhí)業(yè)的能力。因此，基礎(chǔ)好雖然有一定優(yōu)勢，但仍需要通過大量的練習(xí)來熟悉題型。

　　二、急躁。有些考生抱著“一次過關(guān)”的心理，這對其順利通過考試反而不利。過于看重考試成績，會(huì)加重心理負(fù)擔(dān)，從而影響考生水平的正常發(fā)揮。相反，如果抱著通過考試提高水平的態(tài)度輕松上陣，能有效提高學(xué)習(xí)的積極性，能更加從容地應(yīng)對考試。因此，不管最后的成績?nèi)绾?，考生都?huì)有不小的收獲。

　　三、信息閉塞。有些考生喜歡關(guān)起門來苦讀，平時(shí)很少上網(wǎng)查詢信息，也很少與人交流心得。這種閉門造車式的復(fù)習(xí)方法帶來的結(jié)果是：他所用的教材可能已被淘汰，他的復(fù)習(xí)方法可能也早已落伍，而他沿著錯(cuò)誤的道路正越走越遠(yuǎn)。

　　四、迷信。有些考生對自己沒信心，迷信所謂的“培訓(xùn)班”，以為交了“銀子”，“專業(yè)師資”就能搞定一切。老話說得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。如果自己不努力，再好的專業(yè)師資也無法越俎代庖。還有些考生整天在網(wǎng)上搜尋別人的成功經(jīng)驗(yàn)，殊不知，每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，只有自己摸索出來的經(jīng)驗(yàn)，才是最適用的。

　　五、投機(jī)。有些考生對基礎(chǔ)練習(xí)缺乏耐心，而是醉心于研究各種考試技巧，希望能夠四兩撥千斤。然而事實(shí)是，熟能生巧，只有反復(fù)練習(xí)才能掌握考試方法，如果投機(jī)取巧，最后只能是揀了芝麻丟了西瓜。千萬記住：技巧只是錦上添花的東西，熟練才是備考的真諦。至于搞什么類似傳答案、替考等捷徑，終究為人所不齒，一旦敗露倒霉的還是自己。

　　六、猶豫。有些考生過于患得患失，總盤算著自己行不行、什么時(shí)候考最有利等問題，許多寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間就在猶豫中浪費(fèi)了。還有些考生雖然定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，執(zhí)行起來總是拖拖拉拉，三天打魚兩天曬網(wǎng)，臨到考試才發(fā)現(xiàn)腦袋空空。對待考試的態(tài)度一定要果斷，既然早晚是必須要考的，那就制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，一鼓作氣，通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。