傳播中經(jīng)常會遇到障礙，產(chǎn)生的產(chǎn)生的原因是存在干擾。干擾是在傳播過程中，對訊息形成的減弱或加強的因素，又稱噪聲noise.常見的干擾因素有機械性干擾和人為干擾（包括社會性干擾和心理性干擾）?？朔鞣N干擾因素的影響，是提高健康傳播效果的一個重要途徑。

1.訊息障礙

訊息是由一組傳播符號組成的，它表現(xiàn)一定的信息內(nèi)容，又以媒介為載體，傳遞到目的地和受傳者一方。所謂訊息障礙，就是指訊息形成模糊不清。

（1）機械障礙 傳播媒介的機械障礙是影響健康傳播的首要障礙，它是由于客觀條件所造成的傳通障礙。常見的機械物理性干擾有：自然形成的通道雜音如廣播中的噪聲干擾，影視圖像失真、重影、不清，印刷質(zhì)量不好浮污、字體模糊、套色定位不準彩色模糊，裝訂質(zhì)量低等。

（2）人為干擾 人為干擾也有兩種情況，一種是人的技術水平低所致；另一種是由于消極把關作用。

2.語意學障礙

主要表現(xiàn)在含混、歧義、雙關語、程度的差異等四個方面。詞義表達不準確，很難理解，如歇后語、成語典故過多，聽不懂說什么，說明什么問題。

3.符號障礙

在傳播過程中，符號障礙主要表現(xiàn)為：

（1）對符號意義的認知缺乏共同經(jīng)驗 如前所述，符號具有形式和意義兩方面的屬性。形式是感官可以感知的，而信息意義是人為賦予的。符號的形式和意義的任意結合，是來自于共同經(jīng)驗的群體在信息交流中社會約定俗成的。對于符號意義化的認知是由學習積存為經(jīng)驗而來。對任何用簡單的構圖所形成的符號，亦須根據(jù)經(jīng)驗來認知的。倘若沒有這種共同經(jīng)驗和對某一符號意義化的積存記憶，就會對這一符號的意義無從理解醫(yī)學教育`網(wǎng)整理。傳播者即使大量傳播，對受傳者也毫無意義。

（2）對符號與事物本體之間的認識距離過大 這種符號與事物本體之間的認知距離，是由概略性的認識和推論所產(chǎn)生的錯誤所致。

4.心理障礙

受傳者的心理障礙是造成傳通障礙的一個重大因素，它是導致傳而不通的直接原因。主要見于：① 接受信息符號時的心理障礙，如由于經(jīng)驗不同或感覺器官的錯覺，而對含糊不清的線條、圖案、顏色等印刷符號出現(xiàn)選擇性注意和理解的錯誤。② 對傳播內(nèi)容的歸因判斷錯誤，如僅憑對傳播者第一印象好壞、或熟悉與否、或知名度如何等，就依人判斷內(nèi)容是否真實可信，從而選擇對信息的重視態(tài)度及接受行為。