1.活記與死記
復(fù)習(xí)離不開“記”,記不住怎么應(yīng)考?記可分為“死記”和“活記”。在理解的基礎(chǔ)上記是“活記”,靠機械重復(fù)而進行的記是“死記”。
學(xué)習(xí)的過程是一個理解的過程。理解了的東西容易記住,因此理解的過程有助于記憶。所以,在復(fù)習(xí)時,可別一翻開書就“記”。還有比“記”更重要的東西——那就是理解。
復(fù)習(xí)的過程,首先是理解的過程,是消化過去學(xué)習(xí)時尚未理解或理解不透的過程,是加深理解和強化理解的過程。強調(diào)了理解,就記“活”了。但是,并不是所有的材料都能夠“活記”。
許多材料,如數(shù)據(jù)和個別公式等,理[醫(yī)學(xué)..教育網(wǎng)搜集整.理]解大都派不上用場,只能靠死記。當(dāng)然,死記的材料也可以人為地轉(zhuǎn)化為活記。所以,我們也不能一概否定“死記”,該死記的材料還是得死記。
記是“死”的,可記的方法可以是“活”的。有些非常有用的材料,如公式等,有人費了九牛二虎之力也記不住,有的人卻利用短時記憶就把它“記”了下來,即在臨進考場前反復(fù)背它幾遍,進考場后立即默寫在試卷背面,一旦需要時,翻過來看看即可,此法非上策,似乎也不宜提倡,可也算是考試逼出來的一招吧!
2.樹立大閱讀的觀念
復(fù)習(xí)進入中后期以后,大家對于閱讀理解的認(rèn)識都有了一個[醫(yī)學(xué)..教育網(wǎng)搜集整.理]提高,如大綱的要求、題型、題量和難度等方面,有些考生還做了一些歷年的試題和模擬試題。但是,很多人的問題依然是:“為什么我做了那么多的練習(xí),成績總是不見提高?”
在這里提醒大家在下一步的復(fù)習(xí)當(dāng)中,要樹立一個大閱讀的觀念。
試題實質(zhì)上也是對閱讀理解能力的考查,考試的復(fù)習(xí)過程,就是閱讀理解能力不斷提高的過程。大閱讀之后再瀏覽一遍試題,找到答題的依據(jù)就不會太費力氣。
3.自我暗示和自我激勵
大凡藥師考試成功者都知道這樣一條規(guī)律:平時成[醫(yī)學(xué)..教育網(wǎng)搜集整.理]績優(yōu)秀的人不一定考得更好。
在藥師考試過程中不斷地自我激勵,是保持良好心態(tài)的一個好方法。當(dāng)然,這種激勵建立在刻苦努力的基礎(chǔ)上,而非盲目樂觀。