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引發(fā)智力低下的三大主要原因及智力低下的類(lèi)別

您想知道關(guān)于引發(fā)智力低下的三大主要原因及智力低下的類(lèi)別是什么嗎?相信您看了這篇有關(guān)引發(fā)智力低下的三大主要原因及智力低下的類(lèi)別的文章,您就了解了。

智力低下的原因主要有三類(lèi):

①各種原因引起的大腦發(fā)育遲滯;

②腦部器質(zhì)性病變;

③環(huán)境剝奪或?qū)W習(xí)缺乏。上述原因中第3類(lèi)與前2類(lèi)不同,如果及時(shí)改善環(huán)境或?qū)W習(xí)條件,智能水平可以迅速提高,故有人稱(chēng)為“低文化性精神發(fā)育不全”。

智力低下的類(lèi)別:

精神發(fā)育遲滯(oligophrenia,mental retardation)亦稱(chēng)為智力薄弱、低能、俗稱(chēng)憨大、呆子等,系大腦發(fā)育遲滯。病因可有遺傳缺陷,孕期母體發(fā)生風(fēng)疹、病毒感染或射線(xiàn)影響,產(chǎn)前出血以及分娩時(shí)窒息、產(chǎn)傷等。主要特征是程度不等的智能缺陷,影響病人的學(xué)習(xí)和社會(huì)適應(yīng)能力。根據(jù)智能發(fā)育程度,區(qū)分為四類(lèi):

輕度IQ50~70:

語(yǔ)言的理解力和使用能力有不同程度的延遲,但能掌握大部分日常生活與會(huì)話(huà)用語(yǔ)。個(gè)人的生活能夠自 理,能從事家務(wù)勞動(dòng)。主要困難在于接受學(xué)校教育。抽象思維能力缺乏、概括水平低下,往往有特殊的讀、寫(xiě)問(wèn)題。但大多數(shù)病人能接受訓(xùn)練,從事非技術(shù)性的手工勞動(dòng)。病人多有明顯的情感和社交能力不成熟。其中有些病人在精神因素作用下可出現(xiàn)行為障礙或精神病樣發(fā)作。

中度IQ35~49:

語(yǔ)言的理解和使用能力發(fā)展遲緩。有些病人可具備簡(jiǎn)單會(huì)話(huà)能力,另一些病人只能理解簡(jiǎn)單的指令,不會(huì)使用語(yǔ)言。生活自理能力亦有類(lèi)似延遲、動(dòng)作表現(xiàn)笨拙,一些病人常需監(jiān)護(hù)。學(xué)業(yè)進(jìn)步有限,但少數(shù)病人能掌握簡(jiǎn)單的讀、寫(xiě)與計(jì)算基本技能。提供專(zhuān)門(mén)的教育訓(xùn)練可使病人獲得從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)的能力。但成年時(shí)期也很難達(dá)到完全獨(dú)立生活的程度。本組病人大多數(shù)可發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病因,癲癇、神經(jīng)系統(tǒng)和軀體障礙也很常見(jiàn)。少數(shù)出現(xiàn)兒童孤獨(dú)癥或其他精神障礙。

重度IQ20~34:

臨床癥狀、器質(zhì)性病因以及相關(guān)疾病方面與中度患者相似,但智力水平更低。

極重度IQ<20:

成人智齡在3歲以下。語(yǔ)言理解和使用極為有限,最多只理解最簡(jiǎn)單的指令或提問(wèn),嚴(yán)重者不識(shí)親人,不會(huì)說(shuō)話(huà),只能發(fā)出單音呼喊,無(wú)目的地亂抓亂咬,不能自理生活和躲避危險(xiǎn)。大多數(shù)可發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病因,多數(shù)伴有身體畸形、神經(jīng)系統(tǒng)體征、癲癇或視力與聽(tīng)力障礙。這類(lèi)病人有時(shí)被稱(chēng)為“白癡”。

對(duì)于上面內(nèi)容的介紹,相信大家對(duì)引發(fā)智力低下的三大主要原因及智力低下的類(lèi)別應(yīng)該都了解了。更多內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)。本網(wǎng)站所發(fā)布的文章并不意味著贊同或證實(shí)其觀點(diǎn),僅作為參考信息使用。疾病診療或藥品選用等專(zhuān)業(yè)問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)到醫(yī)院就診或咨詢(xún)相關(guān)醫(yī)生。

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