1歲前寶寶的早教方法有哪些?

現(xiàn)代父母基本上都有了早教的意識，而且懂得了宜早不宜晚。那你了解1歲前寶寶的早教方法有哪些嗎?下面就隨小編一起來看看吧！

第一個月

1、出生前調(diào)整父母態(tài)度：堅定地使自己具備耐心和持久的關(guān)愛態(tài)度，無論孩子怎樣，你必須都得調(diào)整自己，在促使孩子按照良好的習慣發(fā)展時，若不隨你意，事情要照規(guī)矩做，但態(tài)度卻不能變，這樣孩子才不至于受你的態(tài)度的傷害而出現(xiàn)心理問題。

2、學會細致入微地觀察孩子：通過孩子的各種反映，發(fā)現(xiàn)孩子的需求，孩子保持靈敏的感覺是教育的第一步，所以要學會判斷嬰兒的反映，餓了才給吃的，渴了才給水喝，濕了才換尿布，這樣嬰兒的知覺才能更好地發(fā)展。

3、嬰兒環(huán)境布置：愉快是健康的關(guān)鍵，首先把孩子周圍的環(huán)境布置好，使氣氛愉快而溫馨，孩子不論往哪個方面看都有可看的東西。

0—3天：

1、在孩子睡覺時，在潔白的床上鋪上鴨絨褥，便于嬰兒的手足自由活動，不能像布娃娃那樣裹緊。

2、醒來20分鐘后將孩子雙手托起，母親仰臥雙腿支起面對面說話，這是寶寶的知覺與聽覺協(xié)調(diào)的訓練，使嬰兒熟悉母親的聲音，找到母親的臉，也可以讓寶寶仰臥，母親俯視進行對話。 注：主動運動能夠促進認知的發(fā)展，正常嬰兒清醒狀態(tài)下，四肢自由地活動，頭和身體也相應(yīng)自發(fā)地運功，這種動作逐漸開始，持續(xù)數(shù)分鐘慢慢停止，看起來流暢、優(yōu)美協(xié)調(diào)，因此，父母要讓寶寶穿著寬松的衣褲，如果室內(nèi)溫度可以，只帶尿片就可以。

3—20天： 在寶寶清醒狀態(tài)下，溫和地唱歌，面對寶寶說話、朗讀、微笑。

20—30天： 在寶寶清醒的姿態(tài)下，伸出手指使寶寶抓握，并盡可能牽引左右上下活動，使寶寶能得到手指的最佳結(jié)果。

第二個月

第一周 每天將寶寶豎起40余秒鐘，練習豎頭，每天2-3次，逐漸增加時間。 注：嬰兒運動是從頭向腳的方向發(fā)展的，即豎頭、坐、站立。

第二周 將嬰兒背部貼在母親胸部一手托住寶寶的臀部，一手扶住嬰兒胸部練習視覺和聽覺對號。

第三周 用光滑的木棒在嬰兒抓握后往上拉，以練習臂力，為下一步練習做好準備，拉手指和拉木棒交替進行，等抓握反應(yīng)消失（2個月），臂力已練得能夠支撐身體。

第四周 繼續(xù)做拉力練習，換尿布后，將一側(cè)大腿交叉放在另一側(cè)上方，用手輕輕推動孩子的背部，使他側(cè)臥一會兒，同時，用玩具在孩子面前逗引他注視，引起寶寶的興趣，然后慢慢翻身到俯臥位，順便做俯臥抬頭練習。

第三個月

第一周

1、在孩子的視區(qū)內(nèi)安裝能掛物體的木架，上面可以掛上一些有體積、色彩、有規(guī)律性變化、能發(fā)出不同聲響的玩具，每種物體都能使孩子摸得著，以便在他碰到每個物體時都能發(fā)出不同的聲音與擺動。

2、腳的活動，在嬰兒的小床頭掛一塊懸空的小木板，木板上掛上小鈴鐺，使嬰兒一踢就響。

第二周 換成其它物體結(jié)構(gòu)，多組合能發(fā)出聲響的物體，掛到孩子摸不到的地方，用與上次玩具相同顏色的彩條連接，可以拉到孩子身邊，使孩子觸到彩帶，物體便發(fā)出聲音，同時與兒童俯臥練習交替進行，每次孩子俯臥時，媽媽在前面拿著東西邊搖擺邊喊孩子的名字。

第三周 在孩子俯臥時用手推他的腳底，訓練他爬行。 注：父母主要讓孩子盡早學會爬，因為，俯臥是最適合嬰兒的活動姿勢，嬰兒爬時，其頸部肌肉發(fā)育快，頭抬得高，可自由地看周圍的東西，受到各種刺激的機會也增多了，這就會大大促使大腦發(fā)育，使孩子變得聰明。

第四周 繼續(xù)做俯臥練習，抱著孩子認家里的大件物品，反復重復。在孩子眼前放上一些東西，立體的、多形狀組合，不要離手太近，也不要太遠，使嬰兒伸伸手就可以夠著并拿到，練習抓起物體并設(shè)法拿到物體的能力。進一步練習抓握和視覺諧調(diào)。

注：在第三個月仍然要訓練嬰兒的眼睛與視覺的諧調(diào)，以及聽覺的諧調(diào)，所以，跟嬰兒說話要從不同的方向，聲音要大一些、特別一些、慢一些。交談主要要使嬰兒能夠感覺到母親的眼神，以便進行情感的交流。使他看到媽媽說話時嘴的動作。當嬰兒試圖與你交談時，要重復他所發(fā)出的聲音，使其用聽覺熟悉自己發(fā)出的音，進而自己重復，成為習得行為。每次交談時間不易過長，觀察嬰兒累了要立刻停止，嬰兒若被其他事情吸引，不可強行進行練習，必須在嬰兒狀態(tài)好，又暫時沒找到“目標”時進行。嬰兒只要處在清醒狀態(tài)，便會一刻不停地尋求機會“發(fā)展”自己，成人必須把握準機會，進行很必要的輸入。

第四個月

第一周

1、繼續(xù)做俯臥練習，時間不要太長，仔細觀察嬰兒產(chǎn)生不悅狀態(tài)即可抱起，俯臥時用色彩明確的玩具在前面搖動，引起嬰兒的注意，然后向上移動這些玩具，使其抬頭?？吹綃雰禾ь^困難時不必心痛，由于肌肉力量不夠，向上看時會很困難，但要堅持練習。

2、在嬰兒坐著時放一些輕松優(yōu)美的音樂，讓嬰兒安靜聽。

3、用造型較以前復雜的玩具在嬰兒（仰臥）眼前抖動使其注意。當嬰兒注意力集中到玩具上后開始一邊抖動一邊向水平方向180°，垂直方向90°移動，使嬰兒的頭和眼睛跟著移動。

4、重復幾次，發(fā)現(xiàn)嬰兒不感興趣時，便用玩具觸碰嬰兒的手，待手張開后將玩具放在嬰兒手中，這個玩具最好能一搖動就發(fā)出響聲使嬰兒感知物體的聲響與自己的手之間的關(guān)系。

第二周 除了重復以前的練習外，增加“藏貓貓”活動。在嬰兒狀態(tài)良好的情況下，先和他逗趣，表情夸張地說話、搖頭，讓孩子注意你的臉，然后用他習慣的用具，如小枕頭、小毛巾，將臉遮擋起來，然后再露出來。開始時嬰兒沒有反映，這是在認知，當他發(fā)現(xiàn)媽媽消失后又出現(xiàn)了，他會驚喜的笑起來，如此反復，每天一次，每次5到10分鐘。

第三周

1、除了做俯臥和聽音樂、指認物品外，繼續(xù)用能發(fā)出聲音的玩具在孩子不同的方向發(fā)出聲響，讓孩子尋著聲音尋找物體，一定要使嬰兒看到了再移動，移動時不要讓他看到。

2、提供與上周質(zhì)量不同的玩具，如一捏就會發(fā)出響聲的物體。邊捏邊讓孩子注意，然后放在孩子手中（先觸碰嬰兒的手，待手張開后再放在手中）。

3、藏貓貓，讓嬰兒坐在你面前，拿一個色彩鮮艷的玩具在嬰兒面前抖動，待孩子注意后，在他的視線之中慢慢移動，然后用一塊布蓋起來。在嬰兒目光離開之前，（讓他楞一下）將布慢慢從一邊拉掉，再抖動玩具，在嬰兒視線中向反方向移動。然后再用同樣的布蓋起來，重復三到四次。之后，用布蓋住后放在嬰兒能夠著的地方，使玩具露出一半，說“寶寶找呀”，反復數(shù)次，直到嬰兒反應(yīng)過來。如果嬰兒拿掉了布子，馬上表現(xiàn)出喜悅，親吻并表揚他，然后再蓋住一半。第二天換別的玩具重復進行。

第四周

1、除了每周的保留練習外，將第三個月使用過的木架拿出來，拉動彩帶，使其發(fā)出響聲，然后將彩帶放在嬰兒的兩邊，或身上各處，使嬰兒尋找彩帶并拉動。

2、將彩帶換成別的顏色，玩具也換成別的，然后拉動帶子使玩具搖動，并發(fā)出聲音，后將帶子散放在嬰兒身邊各處。

注：警惕

1、孩子的自然活動太少或者太多。

2、運動總是突然發(fā)生，不是流暢的，而是僵硬的。

3、仰臥時頭轉(zhuǎn)向一側(cè)并向后伸展。

4、俯臥時頭抬不起來，但臀部撅起。

5、目光不追隨移動物體。

6、3個月時逗他不笑，可能是智力低下、腦癱的早期癥狀，盡快就醫(yī)。

第五個月

第一周 繼續(xù)聽音樂，做俯臥練習，指認人名和物品，朗讀，將孩子放到桌子上，將玩具放在他的手邊，成人在桌面上掃動玩具使玩具落到桌面以下，讓孩子看到你從底下拿上來給他看，然后再放到桌面上。如果孩子不做，只玩玩具，不必急于去做，等待對象落下去的機會。請不斷重復這一過程，使孩子明白不見了的物體還會出現(xiàn)，以建立客體的認識。

第二周

1、除保留性練習外，繼續(xù)上周內(nèi)容，只要孩子把東西從什么地方扔出來，都要再拿回來使物體重復出現(xiàn)在孩子面前。

2、拿一只小紅球，在孩子對面朝他滾去，引起興趣后，再將別的能滾動的物體不斷滾向孩子，每天一次。

第三周

1、繼續(xù)以前的固定練習。

2、將色彩鮮艷的新玩具搖動后，放在一塊能拉動的圍巾、布、椅套上都可以，將這些載物的一頭放在孩子面前，在另一頭搖動那個玩具，在孩子注視中，將玩具放在載物上面。 孩子在要求拿到物體時，不要給他或離開他的視線，偷偷觀察，每天都這樣做，直至孩子發(fā)現(xiàn)拉動布子，將物拿到手里，便趕快鼓勵，然后用同一塊布子換不同的玩具，然后換不同布子，用同一個玩具，重復練習，直到孩子感興趣，每天重復兩次，不可太多，以免使孩子感覺厭煩。

第四周

1、繼續(xù)前面的固定項目。

2、將孩子抱起，站在成人腿上，扶著孩子兩側(cè)腋下，對嬰兒說蹬蹬跳跳，說蹬蹬時將嬰兒放下，說跳跳時將嬰兒舉起，如此重復，一直到嬰兒自己蹬跳，成人幫助用力，每天練習二次左右，每次15分鐘。

3、先將孩子放在鏡子前，當孩子注視完自己后，成人再出現(xiàn)，一邊指認，一邊微笑，每次指完真實的寶寶，再指鏡子里的寶寶，同樣也指成人。

第六個月

第一周

1、固定練習中加上上周的蹬跳練習。

2、讓嬰兒仰臥在床上，伸出兩個拇指使嬰兒抓住然后往起拉，使嬰兒坐起來，對嬰兒說坐起來，坐起來，然后放下，說躺下去，躺下去。孩子每次坐起來都鼓勵并親吻他，這個練習是為了增強手的握力和臂力，鍛煉腹肌和腰背肌肉，為學坐做好準備。在這以前，孩子的坐起都是由家長的抱或有物的依托，現(xiàn)在的練習是讓孩子自己坐起。孩子不做這樣的努力也不必強求，可以把他拉起來，再放下反復練習，每天兩次。要在早晚孩子清醒時，或情緒好時再做。

第二周

1、繼續(xù)做前面的固定練習，不同的是在孩子俯臥時用寬布帶如圍巾等從他的腰部提起，在孩子的前面放上物體引誘孩子去拿，最好由兩人來做。提物品的那個人要隨著孩子的動作往前運行。如果孩子原地動腿動腳不往前爬行，可慢慢使他移向物體而不是將物體遞到他的手中。這樣做是為了讓孩子認識他與物體和空間之間的關(guān)系。

2、將孩子抱到名畫前用手指點上面的對象給孩子講述。

3、在孩子睡前小聲朗讀。

4、在孩子睡醒后清醒的狀態(tài)下，抱起孩子，使他背靠在成人的前胸，將圖畫書放在孩子腿上，邊指邊講。孩子如果撕書，就給他一張紙讓撕，撕夠了再講。

第三周

1、繼續(xù)做爬行練習，到孩子想要去的任何地方，將屋里防礙孩子視線和可能碰傷孩子的家具拿走。地上擦干凈或鋪地毯。

2、繼續(xù)講圖畫書，每天堅持，講同一本書同一個故事，每天都講。

3、繼續(xù)每天跟孩子臉對臉的聊天，讓孩子看你的口形。

4、傳遞玩具：①形成對物體和空間，以及與人的關(guān)系的認識。讓嬰兒坐在童車上，爸爸媽媽坐在左右兩側(cè)，開始先由一方將玩具遞給孩子，孩子玩一會兒，媽媽再伸手向孩子要玩具，觀察孩子能否將玩具傳遞給媽媽，若不給，媽媽就拿另一個玩具給嬰兒以調(diào)換他手中的玩具，然后爸爸再向孩子要，如果嬰兒不給，也像媽媽一樣做。②媽媽將一個玩具放在嬰兒的右手中，等他拿住玩一會兒后，媽媽再將另一個玩具放在他的右側(cè)，觀察他是否將右手上的玩具遞給左手，然后再用右手去拿右側(cè)的玩具，反復玩數(shù)次后，嬰兒才懂得雙方可以互相傳遞。 注：如果孩子不懂傳遞而將手中的玩具丟掉時，媽媽應(yīng)拾起玩具，仍放在他右手中，要求他將右手的玩具傳給左手，然后再讓他伸出右手取玩具。

第四周

1、繼續(xù)上周的傳遞練習，直到發(fā)現(xiàn)嬰兒會將物品在兩手之間傳遞。

2、將方形硬紙板盒前面上方挖洞系上玩具，后面放上方形棉墊，讓嬰兒坐在方盒中間，背靠棉墊支持上身，可以自由觀望，推動紙盒，在房中游玩。每到一個角度讓孩子停下來觀察。 3、用大枕頭卷成圓柱形，兩端用繩子捆緊，放置在床中間，讓嬰兒俯身于上，雙臂放在枕頭前面，成人在嬰兒對面向前、向左右移動，逗引嬰兒大方向轉(zhuǎn)頭觀望。

4、繼續(xù)給孩子講上一周講的同一本書同一個故事。

第七個月

寶寶現(xiàn)在趴著時能用單手支撐體重，能不用依靠地坐一會兒，但時間較短，仰躺時能自然地抬起頭。 寶寶會連續(xù)翻滾，使自己的身體移動。常為抓取遠處的玩具而連續(xù)翻滾，從床的一頭翻到另一頭去取。這是本月出現(xiàn)的特殊能力。

寶寶能坐穩(wěn)了，視野比平時躺著要開闊許多，也有了更多的自由，雙手可以更方便地擺弄玩具。

可以一手拿一個東西，并將兩個東西對撞到一起，如拿積木對敲，對能敲響的東西很感興趣。 寶寶的眼手配合更準確了，看到白紙上的小豆豆，除了盯住外，還可以伸手去撥弄，甚至用手一把抓住。 寶寶又能認識1--2種新的物品，會用目光看或伸手指向東西所在的地方。 一口氣能說出幾個語音，許多聲音依稀可辯；能說MA-MA，DA-DA，但經(jīng)常無所指。 大人念兒歌時念到某一句時做一種動作，這樣寶寶便能記住，每次背到這句時會配合大人做出相應(yīng)的動作。

能用手勢表示語言了，如拱手“謝謝”，用手擺幾下表示“再見”。開始模仿簡單的事情并樂此不疲。 懂得大人用語言和表情對他表示的表揚和批評，看到大人的表情能理解“不許”的意義。 察覺正在玩的玩具不見了，會用尖叫、亂動、甚至大哭來表示反抗。

能記住離開7--10天的熟人，如奶奶、外婆，見面時會表示親熱，與見到生人不同。

第八個月

能用手和膝爬行，腹部能暫時離床。爬行進一步擴大了寶寶的活動范圍。

寶寶坐或爬行時，會自己用手扶著別的物體站起來，用手扶寶寶時也會站立，能兩只腳一前一后地站。 寶寶開始能夠獨立地移動自己的身軀了，表現(xiàn)出敢動的獨立性。見什么抓什么，抓什么咬什么，不喜歡大人對他的擺布和控制。

喜歡通過敲打玩具來制造聲音，手指更加靈活，已經(jīng)能夠撕紙了，能把一樣東西用手指緊緊抓住。

對游戲表現(xiàn)出強烈的興趣，對玩具十分專注，會用各種方法弄響玩具，使勁捏響，用手壓，用手搖，甚至用腳踢。

有意識地模仿語言，并以此為樂；對大人說的“不”有停止活動的反應(yīng)。會用點頭或伸手表示“要”，用搖頭或皺眉表示“ 不要”，開始能真正表達自己，而不是單純模仿。手勢表示是這個階段發(fā)展最快活的活動。

認識了家人稱呼，能將玩具交給指定的人，有時會不舍得交給他人。

會看大人臉上的表情，知道大人高興或者生氣，有時還會看懂悲傷的表情；自己也會做各種表情，如擠眼、噘嘴等。

看到親人會展開雙手要抱，表示親近，首先是向母親伸手要抱。

第九個月

在用手和膝爬行時，腹部能完全離床，爬行技巧更加熟練，學會爬行的寶寶會愈來愈興致勃勃地四處爬動、探索。

有人扶著時，能用雙腿支撐全部體重；能坐十分鐘，向前向側(cè)傾過身體并保持平衡。

寶寶的動作進一步完善，用嘴接觸東西漸漸減少，開始能用食指朝前指，能很輕松地向前俯身撿起東西。會用食指指拿東西。有鍛煉機會的寶寶還會拿勺子在杯中攪拌，盛食物，會用手抓食物吃，用拇指和其他手指撿起象豌豆一樣的東西。

會用食指指東西，操縱多種按鈕開關(guān)，想把手指伸進小孔或用手指勾東西。愛推物體，會搭一兩塊積木。

能按大人的吩咐拿玩具，可以將玩具在盒中放進，取出。能較清晰地發(fā)聲，靠發(fā)聲來表達自己的意思和感情；能使用有意義的單詞。叫“爸爸”“媽媽”之類的稱呼。寶寶已經(jīng)知道大人在談?wù)撟约?，會表現(xiàn)出害羞――這是寶寶能理解大人談話的表現(xiàn)。

寶寶能記住熟悉的曲子和游戲，在適當?shù)臅r候歡笑并跟著動一動。會伸手讓你洗，給他穿衣服會配合著伸雙手。

第十個月

會用手和足迅速爬行，比手膝爬行速度更快。

對日常生活程序熟悉起來，比如在親人離開的時候會招手表示再見，要東西時伸手，不要時推開，高興時拍手。

能清楚地記得教過的簡單游戲，如拍肩拍腿的游戲；會到角落找玩具，如果問“爸爸在哪兒”，也會跟著找。

特別喜歡和自己年齡相仿的小孩在一起，喜歡去有孩子玩耍的地方，而且急于模仿。

會抱娃娃表示愛撫，給娃娃蓋被，拍他睡覺。這是寶寶懂得關(guān)懷別人、擁有同情心的開始。 自己能用雙手捧杯子喝水，不用大人扶持。

第十一個月

寶寶坐著的時候已能隨意活動，還會到處爬。當他站著的時候會把腿抬起來。

寶寶開始能用手足爬上被垛、斜坡和矮臺階。

寶寶的手現(xiàn)在越來越能干了：能用手指將紙包拆開，取出里面的餅干、糖果、果丹皮等，能把蓋準確地放在杯子上。

寶寶能很輕松地把東西放開，而且他能把東西從容器中取出來和放進去。向他伸出手時，他能把東西遞給你。

能夠有意識地稱呼爸爸、媽媽，有的寶寶還會稱呼第三個人。如奶奶、爺爺，除此以外還給說出兩三個詞。

能理解大人的話，并用姿勢回答。大人問：“你幾歲啦？”他會豎起食指表示。

寶寶有興趣聽他熟悉的話，聽懂后會照一些話去做，如讓他坐好，把玩具拿過來等。

寶寶可以翻畫冊或書了，有時并不只翻一頁，當畫冊中有自己熟悉的動物、交通工具等圖案時，會很有興趣地看，但注意力還不會持久。

寶寶的依戀情緒更加迫切，對母親有寸步不離的感覺，看到母親抱別的孩子會尖叫，拉扯著要求抱自己。

寶寶的個性越來越明顯，會表現(xiàn)出嚴肅、活潑、敏感、獨立、愛社交、易怒、注意力集中、好奇、缺乏耐心等

第十二個月

寶寶坐著的時候，轉(zhuǎn)身抓東西身體也不會搖晃；可以扶著家具側(cè)身了，滿一歲時，牽一只手就能走路了。這個月是寶寶學走路的重要月份。從自己獨走2－3步到完全走穩(wěn)還要練習2－3個月。

開始會握住蠟筆在紙上扎小點，逐漸發(fā)展到自發(fā)或模仿亂涂亂畫。 除了五官外，還能認識手、腳、肚子等3－4處身體部位。

把學習動物叫聲當成自己喜歡的游戲，只要有學習模仿的機會，寶寶就能模仿3－4種動物的叫聲。

寶寶能有意識地扔東西了，現(xiàn)在他很少把東西放到嘴里。還會試著把兩塊積木捏在手里。 在背兒歌時，能做四種以上的動作。當大人說小白兔時，會用手表演白兔的耳朵。 對書本上的東西流露出濃厚的興趣，并希望你叫出他們的名字，可能還會自己認出書中物體并用手指出。

出門時會抓帽子放在頭頂上，有時還會拉拉，當然經(jīng)常不能拉正。到了1歲大的時候，寶寶會通過反抗來表明他多么獨立和果斷。在這個階段他可能會變得缺乏耐心、難纏、易怒、淘氣。

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