孩子各個階段的敏感期及其注意事項

作為孩子的第一責(zé)任人，家長自己需要預(yù)先了解一下孩子每個階段需要注意的事情，這樣才能夠更好的通過誘導(dǎo)的方式使得孩子朝著更加明朗的方向發(fā)展！今天我們就先了解一下孩子在不同階段可能會發(fā)生的變化，介于每個孩子成長的速度與家庭環(huán)境有所差異 所以也有些孩子提早或者退出出現(xiàn)下面的問題。

先來分享兩個小故事

故事一

1920年，人們在印度救了兩個小狼女，大的七八歲，小的兩歲左右。她們被送到孤兒院，表現(xiàn)的狼一樣爬行、一樣嚎叫。研究人員教它們語言和人類的行為習(xí)慣，但小狼女卻不幸死亡了，大狼女在12歲才開始說話，智力只相當(dāng)于小嬰兒。

故事二

二戰(zhàn)時，一位士兵迷失在東南亞森林中，與世隔絕了20多年。獲救之后，雖然語言有障礙，但很快就恢復(fù)了正常。

這是敏感期的兩個經(jīng)典案例，狼女因為錯過了成長敏感期而終身無法逆轉(zhuǎn)心智，而士兵因為沒有錯過敏感期，能很快回歸人類社會。

敏感期的理論由意大利教育家蒙臺梭利提出，敏感期不僅是寶寶學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，同時也影響其心靈、人格的發(fā)展。蒙臺梭利最早提出了0-6歲的9大敏感期，有不少學(xué)者在此基礎(chǔ)上研究這個理論，并擴展出0-9歲寶寶經(jīng)歷的31個敏感期。

1、光感敏感期0-3個月

特點：剛出生的寶寶對光感非常敏感，這時寶寶需要適應(yīng)白天和晚上的光線差異，所以白天要拉開窗簾，晚上要關(guān)燈睡覺，讓寶寶適應(yīng)自然的光線變化。

建議：可給寶寶多看黑白圖。

2、味覺發(fā)育的敏感期4-7個月

特點：寶寶自己的口腔可以感覺到甜、咸、酸等味覺。

建議：4-6個月添加輔食的開始，一定要注意飲食的清淡，保護好寶寶味覺的敏感程度。

3、口腔的敏感期4-12個月

特點：這時寶寶喜歡吃手，他在用口進行嘗試、感覺，甚至一些抽象的概念。

建議：給寶寶口腔發(fā)育的機會，讓寶寶吃個夠，不要無情的把寶寶的手從他嘴里拿開。

4、手臂發(fā)育的敏感期6-12個月

特點：這個時候?qū)殞毾矚g扔?xùn)|西，這是最早的手眼協(xié)調(diào)發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)。

建議：請看護者不要管制寶寶這個行為，讓他扔個夠。

5、大肌肉發(fā)育的敏感期1-2歲

小肌肉發(fā)育的敏感期1.5-3歲

特點：喜歡扶、站、努力行走。

建議：兩歲的寶寶已經(jīng)會走路，是活潑好動的時期，此時給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作，和他一起做許多游戲運動，使各種肌肉得到訓(xùn)練，增進親子關(guān)系，并且還能使左右腦均衡發(fā)展。在動作敏感期，精細動作的訓(xùn)練不僅有助于養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，還可以增長智力。

6、對細微事物感興趣的敏感期1.5-4歲

特點：忙碌的大人常會忽略周圍環(huán)境中的微小事，但是孩子卻常能捕捉到各種的奧秘。他常常會做出一些我們不理解的細小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆里插，或是擺弄著花手絹怎么看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多奧秘。

建議：此時期正是我們培養(yǎng)孩子對事物學(xué)會觀察入微的好時機，帶著疑問和想法去認知世界，再好不過。

7、語言敏感期1.5-2.5歲

特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學(xué)語就開始了語言敏感期。

建議：大自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽媽說話的口型直到突然開口說藕花，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚，如果不是病癥，那么就有可能是環(huán)境的影響所致，不管他會不會說話，我們都要不斷給他注入"養(yǎng)分"，對和他說話、講故事，當(dāng)他需要表達自我感受時，自然就開口說話了。同樣，良好的語言教育會使幼兒的表達能力增強，學(xué)會與人交往。

8、自我意識的敏感期1歲6個月-3歲

特點：區(qū)分我的和你的、我和你的界限。主要變現(xiàn)：從開始說"我的"到開始說"不"到開始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸旳孩子們有了自我意識，這時的孩子出現(xiàn)的最多的現(xiàn)象是劃分我的，以便清除你的，同時通過說"不"使用自我的意志的感覺，我說了算是最重要的，如果發(fā)生不符合他心思的事情就會大哭大鬧，出現(xiàn)的年齡2-3歲。

建議：當(dāng)孩子打人咬人的時候，我們只需要制止孩子的行為，對孩子來說，"打你"只是排除的意思，不要去譴責(zé)，也不要去說教，因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反規(guī)則的情況下使用他的自我吧。（注意事項：不要和孩子較勁，這是一個孩子形成我的過程。）

自我意識是所有敏感期中最重要的一個敏感期，因為我們將來要成為什么樣的人，我們未來是不是很強大，是否具備一個強大的能力，首先就來自自我意識的形成的敏感期。所以包成這個自我意識形成的敏感期，就等于保證了這個孩子未來人格的強大、人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力。

9、社會規(guī)范敏感期2歲半-4歲

特點：開始喜歡結(jié)交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規(guī)范的敏感期。社會規(guī)范敏感期的教育有助于孩子學(xué)會遵守社會規(guī)則、生活規(guī)范，以及日常禮節(jié)，抓住時機教育，有利于將來遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活，和他人輕松交往。

建議：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子家長就可以準(zhǔn)備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環(huán)境。

10、空間的敏感期3-4歲

特點：喜歡壘高高、三維、鉆箱子等

建議：可以多提供類似的玩具，同時可以在這個機會學(xué)習(xí)各種幾何圖形，對日后學(xué)習(xí)幾何學(xué)奠定興趣基礎(chǔ)。

11、色彩敏感期3-4歲

特點：開始對色彩產(chǎn)生感覺和認識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認知的發(fā)展正是從感覺訓(xùn)練開始的。

建議：給孩子提供多彩的顏料，及相關(guān)書籍，如繪本《中華德育故事》，為日后繪畫興趣奠定基礎(chǔ)。

12、邏輯思維敏感期3-4歲

特點：不斷追問"為什么？""天為什么黑了？""為什么會下雨？"等等。這些問題總是讓家長感到應(yīng)接不暇，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問到底。當(dāng)我們一次一次地給孩子解答時，孩子開始出現(xiàn)了邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答，在認識客觀世界的同時也發(fā)展了思維能力。

建議：保護好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長不能回答的問題，可以和孩子一起學(xué)習(xí)，這時家里有一套百科全書是非常重要的，因為這時的認知速度是事半功倍的。

13、剪、貼、涂等等動手敏感期3-4歲

特點：孩子從這時開始真正有意識地使用工具，這又是大多數(shù)孩子建構(gòu)專注品格的最好機會。無論在教室還是在家里，只有有充分的材料，孩子都是非常樂意選擇剪、貼、涂等等這些工作。從自身發(fā)展的角度來看，這也是孩子訓(xùn)練小手肌肉和手眼協(xié)調(diào)的一項重要工作。

建議：家長要做的，就是給孩子提供所需的材料，并盡量不要打擾專心工作的孩子。

14、藏、占有敏感期3-4歲

特點：開始強烈的感覺占有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質(zhì)并可以自由支配時，才可能去探索物質(zhì)背后的精神，才可能超越于對物質(zhì)的占有。而當(dāng)這些物品的所有權(quán)屬于孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也就拉開了人際關(guān)系的序幕。

建議：給孩子提供一個獨立的空間，比如一個屬于孩子自己的房間或者區(qū)域。在你進入他的房間或者區(qū)域時，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。

15、執(zhí)拗的敏感期3-4歲

特點：同自我意識的敏感期一樣，這個敏感期對家長比較挑戰(zhàn)。

建議：解決孩子的執(zhí)拗問題，一是要理解，二是要變通，三是要成功。理解不死特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通的好，才能成功解決問題，才有隨之而來的快樂。怎樣掌握變通的技巧是我們一直研究的課題。要注意的是，幼兒對秩序的要求起初并為達到執(zhí)拗的程度，一開始他會不安、哭鬧，隨著自我的逐漸形成，他將這一秩序上升到意識層面，才開始變的執(zhí)拗、不妥協(xié)。

16、追求完美的敏感期3.5-4.5歲

特點：孩子做事情要求完美，端水時灑出一滴就很痛苦；吃的蘋果上不能有斑點；廁所白色的便盆不能有任何的黃漬；衣服不能少扣子等等。接著又上升到對規(guī)則的要求：我遵守規(guī)則，你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須扔到垃圾桶里，沒有垃圾桶就必須拿著；紅燈亮了，即使馬路上一輛車、一個人沒有也不能過馬路，已經(jīng)過了必須退回來，退回來也不行，誰叫你這樣做了！

建議：依然是尊重孩子！這時不要在意孩子一定要吃一個整個的餅子是否能吃掉，是否會成為他浪費的習(xí)慣等等，孩子的問題不要擴大化，在什么時間只針對什么事。

17、詛咒的敏感期3-5歲

特點："打死你"、"把你踢死"，這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個年齡段孩子的嘴里。因為孩子在這時發(fā)現(xiàn)語言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語就詛咒，而且成人反應(yīng)越強烈，孩子就越喜歡說。

建議：忽略、淡化！不要在意孩子的言語，這并不是他真的想表達的，慢慢等待這個階段過去。

18、打聽出生敏感期4-5歲

特點：孩子往往這個時期開始詢問自己從何處來，并且一遍又一遍的問。成人的回答不能有一絲的馬虎，因為這是孩子安全感最早的來源，也是人類最古老的一個哲學(xué)問題：我從來里來？

建議：家長們認真地拿出百科全書，將生命形成的全部過程科學(xué)地講給孩子聽。

19、人際關(guān)系敏感期4.5-6歲

特點：從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的伙伴并開始相互依戀，從何許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經(jīng)歷了人際交往的全過程，而這種交往智能是與生俱來的。

建議：家政可以給一些人際關(guān)系相處方法的引導(dǎo)，不過身教大于言傳。

20、婚姻敏感期4-5歲

特點：在人際關(guān)系敏感期后，孩子便真正展開了婚姻的敏感期。最早的時候孩子會想要和爸爸、媽媽"結(jié)婚"。之后，他們就會"愛上"自己的老師或者其他的成人。一直到五歲左右，他們才會"愛上"一個伙伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經(jīng)常在一起玩，產(chǎn)生矛盾時也不愿意讓其他人干預(yù)等等?？傊?，他們想擁有屬于自己的空間。

建議：無論孩子想結(jié)多少次婚，喜歡多少朋友，家長一定要給孩子自由的空間。

21、審美敏感期5-7歲

特點：審美是對自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn)，尤其女孩對自己的衣著服飾產(chǎn)生濃厚興趣。

建議：孩子到了審美敏感期時總是喜歡化妝。當(dāng)然，在成人眼里這些"妝"化得很離譜，但是這些女孩子們總是熱情不減，并且在所有人面前走來走去展示，直到得到你的夸獎之后，她們才會帶著滿足的神情離開，轉(zhuǎn)身又會到別的老師面前展示。除了化妝，孩子還喜歡漂亮的鞋子和裙子，并且要按照自己的想法穿著和打扮。在這個時候，孩子需要的是成人的肯定。此時，我們無需對美做任何評判。

22、身份確認敏感期4-5歲

特點：孩子們會給自己一個又一個身份。這種現(xiàn)象是因為孩子開始崇拜某一偶像，希望自己就是那個偶像。在幼兒園里經(jīng)常有穿著白雪公主服裝的小朋友，你必須叫她白雪公主才答應(yīng)你。孩子在這個身份確認的過程中，我們可以觀察到他們開始透過自己的偶像來表達自己。

建議：可以在家里進行角色扮演游戲，孩子會很感興趣，說不定你就培養(yǎng)出一個著名演藝家呢！

23、性別敏感期4-5歲

特點：大概四歲的孩子最重視的就是誰是男孩誰是女孩。如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。

建議：孩子對身體的探索和認識來自于觀察，成人在給孩子解釋時，態(tài)度必須客觀和科學(xué)，就如同認識自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。當(dāng)然百科全書這時是最好的工具了。

24、數(shù)學(xué)概念敏感期4.5-7歲

特點：孩子到了4歲多時，總是喜歡問：這是幾個，現(xiàn)在幾點，有幾個人？這是因為孩子對數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是這時的孩子還不能完全理解邏輯，他們只是能夠?qū)?shù)名、數(shù)字、數(shù)量配上對。

建議：這是孩子數(shù)學(xué)智能的最初發(fā)展，而只有三位一體地掌握了數(shù)的概念。這時可以讓孩子幫助家里買一些日用品，通過花錢鍛煉數(shù)字能力及經(jīng)濟能力。

25、認字敏感期5-7歲

特點：這是孩子第一次接觸符號，我們的方法是給孩子一些文字卡片，讓孩子把動作和看到的文字配合起來去學(xué)習(xí)文字。

建議：在這個階段，孩子只能宏觀的認識文字，也就是一個整體的形象，還不能夠分解字的筆畫，也達不到書寫。孩子也會對自己熟悉的某些文字感興趣，比如他們會發(fā)現(xiàn)自己名字里的字在別的地方出現(xiàn)。

26、繪畫和音樂敏感期5-6歲

特點：這是人生來具有的職智能。繪畫是孩子最會使用的一種語言，他們從涂鴉開始一直到可以表達自己的感受，整個的過程都是一種自然的展現(xiàn)。而孩子在媽媽的肚子里就開始了聽覺的發(fā)展，一歲多的孩子就能夠跟著音樂的節(jié)奏扭動自己的身體，音樂是人類的語言，孩子天生就具有最高級的藝術(shù)欣賞能力。

建議：在這個敏感期的發(fā)展上，我們只要能夠給孩子提供一個高品質(zhì)的環(huán)境就可以幫助孩子的發(fā)展了。

27、延續(xù)婚姻敏感期5-6歲

特點：5歲以后的這個敏感期是前一個婚姻敏感期的延續(xù)。

建議：這個時候的孩子選擇伙伴的傾向性非常明顯，并且知道了一些簡單的婚姻規(guī)則，比如只有相愛的人才能結(jié)婚等。

28、社會興趣發(fā)展的敏感期6-7歲

特點：孩子0～6歲的發(fā)展是一個人宏觀發(fā)展的微觀縮影，到了6歲他們就開始積極的了解自己和他人的基本權(quán)利，喜歡遵守和共同建立規(guī)則，形成合作意識。比如選舉班長，實現(xiàn)自我管理，監(jiān)督上課的時候誰沒有進教室，吃飯前誰沒有洗手，哪個孩子沒有遵守幼兒園規(guī)則等，這些都是他們十分關(guān)心的事情。

建議：可以讓孩子多參加一些社會活動，包括公益性的活動，比如：撿垃圾活動、自己做手工義賣捐助活動等，培養(yǎng)社會責(zé)任感的良好時機。

29、數(shù)學(xué)邏輯的敏感期6-7歲

特點：數(shù)學(xué)邏輯的敏感期和數(shù)學(xué)概念的敏感期是有區(qū)別的。孩子們在完成了對數(shù)字、數(shù)名、數(shù)量的認識之后，開始對數(shù)的序列、概念以及概念之間的關(guān)系產(chǎn)生興趣。

建議：比如通過蒙特梭利的數(shù)學(xué)教具讓孩子學(xué)習(xí)加減乘除法，這種方法學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué)的邏輯而不是簡單的記憶。

30、動植物、科學(xué)實驗、收集敏感期6-7歲

特點：孩子開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。孩子們對自然的探索興趣比我們想象的要強烈的多，孩子在六歲前，總是能保持好學(xué)、好奇的品質(zhì)。

建議：給孩子創(chuàng)造更多的機會觀察大自然。

31、文化敏感期6-9歲

特點：幼兒對文化學(xué)習(xí)的興趣，起于三歲，而到了6-9歲則出現(xiàn)想探究事物奧秘的強烈需求。因此，這時期孩子的心智就像一塊肥沃的土地，準(zhǔn)備接受大量的文化播種。

建議：家長可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎(chǔ)，延展至關(guān)懷世界的大胸懷。

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