早教應該做的幾件事，寶爸寶媽們都做對了嗎？

“早教應該做的幾件事，寶爸寶媽們都做對了嗎？”相信是家中有寶寶的朋友比較關注的事情，為此，正保婦幼課堂小編整理內容如下：

在和早教有關的話題之下，經?？吹皆S多年輕父母的調侃：我家寶寶馬上三歲了，還不會讀英語怎么辦?我的孩子剛上小學，在家里不聽父母的話，在學校又和同學吵架，怎么教孩子從小學會人際關系管理……當我們在談論育兒的時候，其實有時忽略掉了一個至關重要的問題，那就是——什么東西，怎樣的東西對孩子而言是更需要的?

不是昂貴的樂高玩具，不是一節(jié)上萬塊的特長培訓班，也不是寒暑假帶孩子飛往世界名勝景點打卡——開闊視野固然是好的，但當我們大談特談教育這個詞，其實我們就已偏離了教育本身。正如莫言在一次演講中所提的：教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育并不是復雜的東西，家長要取得好的教育成效，也有行之有效的方法和準則。

循序漸進是良策

對孩子的教育需要很多精力來灌溉。這個時間線可能是相對漫長的，不一定在短期之內就能收到成效。尤其是藝術類的學習，首先需要經年累月不間斷地打基礎功。總的來說，孩子如果確實有興趣，就讓他們持之以恒地保持學習。常言道，不積跬步，無以至千里。孩子的教育之路，其實是雙方的毅力戰(zhàn)。

種子播下去要有等待樹苗發(fā)芽抽條的等待心，羅馬不是一天建成的，家長發(fā)現(xiàn)有偏差的地方應及時糾正過來，該在場時做好協(xié)助工作。孩子的主場交由孩子去發(fā)揮，耐心是灌溉一切種子最好的養(yǎng)料。

因材施教乃重中之重

不同孩子的興趣和擅長的思維模式千差萬別，有人喜歡奧數，不喜歡鋼琴與繪畫，那么就不應該一股腦兒地給孩子報滿所有的素質拓展班。教育之本，因材施教也。大家都熟知，孔子弟子三千，賢者七十二而已。所以，家長不要看到孩子成績提不上去就憂心忡忡，幫助孩子一起探索他們的興趣點，才是更加可行的。

在這個過程中，尤其要注意的是家長為孩子作出的選擇與孩子喜好相悖，先了解清楚再一同商討。為孩子做決定時，把孩子當成一個有態(tài)度的人。

保護孩子的自我邊界

這是很多家長在早教階段容易犯的另一個問題——親子關系不適當。孩子是具有獨立人格的個體，他們的人格體現(xiàn)在他們的意愿中。固然不是所有意愿都應得到滿足，但在合理范圍之內的需求，家長要能夠考慮到孩子為何提出這樣的要求。孩子的喜好和習性也應得到尊重和維護。

很多親子關系在十幾二十年后惡化，但其實早教階段就已出現(xiàn)了征兆。所以，家長在人格上應當發(fā)自內心認同孩子與自己平等，建立在這樣基礎之上的親子關系才可能良性和諧。

人際交往亦是必要項

這往往是著急的家長容易忽略的一項，但對孩子人際交往能力的鍛煉應與技能興趣的培養(yǎng)同步。如果一味注重后者而忽略前者，可能讓孩子的人際交往影響到日常學習生活。

人際交往需要良好的觀察力，有些孩子可能天生觀察力敏銳，但觀察之后的反饋和結論需要家長協(xié)助孩子完成。在早教階段，孩子的認知能力還相對薄弱，所認知的人和事物也有限。因此家長在幫助孩子建立基本人際交往能力時，有必要先告訴一些基本概念，如語言的措辭，禮儀的運用等等。

互動陪伴不可或缺

孩子比我們想象中更需要父母關心，尤其是早期建立對世界的認知和理念時，家長恰當的引導與鼓勵是很關鍵的。但有些家長可能會忽略了這一點，其實對孩子早期教育的投入并不只是在課程學習上，幼兒對親子互動的需求可能是相對隱形的，所以往往會被家長放在基礎和拓展學習之后。

走出書房，放下手機，周末時間父母帶上孩子去野餐、徒步、觀光，在和陌生人的點滴交談中，在孩子的好奇心被風景吸引時，無論父母還是家長，都在這樣的過程中舒展心情，打開心扉，父母與孩子成為朋友未嘗不可。

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