隨著住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的大力推行，我國在職醫(yī)生的規(guī)范化培訓得到了很大的推進，在職醫(yī)生的綜合素質均有不同程度的提高。而與此同時，一個容易被大家忽略的衛(wèi)生醫(yī)療隊伍——校醫(yī)的規(guī)培還尚處于萌芽階段，為被開采。下面就來看看政協(xié)委員程凱的新提議吧！

政協(xié)委員程凱作為一名北京中醫(yī)藥大學教授，他也關注著自己專業(yè)領域中的問題。在今年的政協(xié)會議中，程凱提交了關于加強北京市中小學衛(wèi)生專業(yè)技術人員隊伍建設的提案。并通過5個月時間，對北京1138所學校進行問卷調研。

根據(jù)《學校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定：城市普通中小學、農村中心小學和普通中學設置衛(wèi)生室，按學生人數(shù)600：1的比例配備專職衛(wèi)生技術人員醫(yī)學教|育網(wǎng)搜集整理。

程凱在調研中發(fā)現(xiàn)，若學校按照滿額600：1標準配備專職衛(wèi)生技術人員的標準推算，1138所中小學應有衛(wèi)生專職專業(yè)技術人員為1944人，現(xiàn)有863人，空缺620人至1081人，“在全市范圍內，估算專職校醫(yī)的缺額將達1200人至2000人。”

調查顯示，有25.11%的被調查者明確表示若工作發(fā)展困難，將考慮調整到其他崗位甚至辭職，40.25%的被調查者態(tài)度猶豫。程凱認為，在晉升方面，工作中校醫(yī)的職稱評定與臨床大夫使用相同標準，但校醫(yī)的工作性質與臨床大夫有較大差異，校醫(yī)難以達到臨床大夫的標準。這種要求高，壓力大，發(fā)展困難的問題嚴重影響了校醫(yī)隊伍的健康發(fā)展。

他在調查中發(fā)現(xiàn)，12.16%的工作人員無臨床實踐經(jīng)驗；43.46%的人員未接受過醫(yī)師規(guī)范化培訓。

“建議設立學校衛(wèi)生專業(yè)技術人員序列進行評定或列入社區(qū)醫(yī)生序列進行職稱評定，培養(yǎng)和規(guī)范這一專有學校醫(yī)療服務團隊。”程凱說，目前醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)后臨床實習一年可以考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，再通過三年的三甲醫(yī)院內的規(guī)范化培養(yǎng)，可以注冊執(zhí)業(yè)。而碩士研究生亦需要同樣的時間才能執(zhí)業(yè)。“這給吸引這些畢業(yè)生從事校醫(yī)職業(yè)造成了一定障礙。建議可以考慮通過規(guī)培內容與時間的調整，或通過進行階段性規(guī)培，逐漸形成適應學校醫(yī)療衛(wèi)生工作的特有規(guī)培制度，以利于這一特殊醫(yī)療人員團隊的建設與長遠發(fā)展。也為學生做好一道安全防線。”

以上就是關于政協(xié)委員提議中小學校醫(yī)隊伍應該建立特有規(guī)培制度的報道，校醫(yī)作為衛(wèi)生醫(yī)療團隊建設的一員，也應該有較為完善的規(guī)培制度。