從事相應(yīng)教學(xué)工作已有十?dāng)?shù)年，對(duì)考試命題規(guī)律和應(yīng)試技巧有著極為深入的研究。認(rèn)真負(fù)責(zé)，授課嚴(yán)謹(jǐn)而不失活潑，簡(jiǎn)明而不失扼要，緊湊而不乏趣味；教學(xué)方法獨(dú)特，善于總結(jié)歸納，化繁為簡(jiǎn)，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，課程內(nèi)容重點(diǎn)突出，條理清晰。面對(duì)紛繁復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)，錢(qián)老師講課時(shí)本著以柔克剛的精神，抽絲剝繭拆解專業(yè)內(nèi)容，用通俗的語(yǔ)言解釋專業(yè)性的知識(shí)，適當(dāng)拓展延伸，讓學(xué)員能夠觸類旁通。

章老師本著“不為良將便為良醫(yī)”的想法，投身醫(yī)考培訓(xùn)屆，人稱出口成章的“醫(yī)考芹菜哥”。章老師潛心研究醫(yī)考，面對(duì)晦澀難懂的醫(yī)考知識(shí)，章老師談笑之間激揚(yáng)文字，授課清新脫俗氣氛輕松愉悅，能夠?qū)⒎彪s的知識(shí)整理成框架，善于將考點(diǎn)和臨床實(shí)際相結(jié)合，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)分析精準(zhǔn)一步到位，寓教于樂(lè)讓學(xué)員學(xué)有所得，深受廣大學(xué)員的喜愛(ài)。不一樣的芹菜哥，一樣帶你過(guò)醫(yī)考。

有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講課方式循序漸進(jìn)，深入淺出，通俗易懂，使用口訣、表格使枯燥的知識(shí)變得有趣，好記，深受廣大學(xué)員喜愛(ài)！

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)專職講師，從事教學(xué)研究十余年，以“簡(jiǎn)明扼要”作為授課理念，授課內(nèi)容重點(diǎn)突出、總結(jié)性強(qiáng)，且有獨(dú)特的記憶技巧幫助學(xué)員化繁為簡(jiǎn)，絕不做無(wú)用之功。

曾就職于北京某三甲醫(yī)院急診科。程平老師從事醫(yī)考培訓(xùn)工作多年，授課細(xì)致溫和，專業(yè)功底深厚，在授課中通過(guò)案例教學(xué)法，結(jié)合臨床實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，引出相應(yīng)問(wèn)題，拋針引線解決學(xué)員學(xué)習(xí)上的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)員感受到胸中自有百萬(wàn)兵，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的震撼效果。跟著程平老師，平穩(wěn)成功自然行。

協(xié)和碩士，擁有過(guò)硬的專業(yè)能力，教學(xué)能力突出，課程總能讓人舒心暢快，可謂應(yīng)了“舒暢”二字。舒老師教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生主體地位，多采用啟發(fā)式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考；并且針對(duì)一些“疑難雜癥”式的考點(diǎn)，善于采用聯(lián)想的方法，幫助學(xué)員記憶。

醫(yī)學(xué)碩士，理論體系扎實(shí)，擅長(zhǎng)邏輯思考，授課簡(jiǎn)潔明了，在教學(xué)中倡導(dǎo)“思學(xué)合一”的學(xué)習(xí)方法，這個(gè)方法能夠做到對(duì)重點(diǎn)的不斷重復(fù)，對(duì)難點(diǎn)的簡(jiǎn)化記憶，不僅讓秦老師實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)小白到專業(yè)第一的飛躍，也幫助了眾多學(xué)員通過(guò)考試，讓醫(yī)考變得不再困難。跟著秦楓，收獲頗豐！

國(guó)內(nèi)某中醫(yī)藥大學(xué)碩士，中醫(yī)學(xué)專業(yè)。林老師基礎(chǔ)功底深厚，對(duì)中藥、方劑、中醫(yī)外科的學(xué)習(xí)、記憶頗有心得，對(duì)健康照護(hù)師考試研究深入，知識(shí)點(diǎn)講解深入淺出，學(xué)術(shù)性和趣味性俱佳！