制藥工程留學(xué)：

中國的制藥工程專業(yè)是從1998年開始創(chuàng)建，國外制藥工程專業(yè)教學(xué)也是隨著醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展而發(fā)展的。1995年，受美國科學(xué)基金的資助，第一個(gè)全美范圍內(nèi)的制藥工程研究生教學(xué)計(jì)劃在制藥工業(yè)最集中的州——新澤西州立大學(xué)Rutgers分校誕生了，標(biāo)志著制藥工程教學(xué)的開端。隨后密西根大學(xué)等高校也相繼設(shè)立制藥工程研究生教學(xué)計(jì)劃，1998年加州大學(xué)Fullerton分校設(shè)立本科教學(xué)計(jì)劃。除美國外，加拿大、英國、德國、日本和印度等國家的部分高校也已設(shè)立制藥工程教學(xué)計(jì)劃。有些高校成立了制藥工程研究所（組），如弗吉尼亞科技大學(xué)成立了制藥工程研究所，阿斯頓大學(xué)工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院下設(shè)了制藥工程研究組。在這些院校中，不少是以研究生教學(xué)為主的。

對(duì)于制藥工程本科教育，國外高校的目標(biāo)很明確，要求學(xué)生具有廣泛而堅(jiān)實(shí)的制藥工程基礎(chǔ)。他們學(xué)習(xí)不同藥物劑型的制造工藝、工業(yè)發(fā)酵、滅菌及無菌技術(shù)、GMP以及質(zhì)量確認(rèn)與控制、FDA認(rèn)證等醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理�？傊�，這個(gè)專業(yè)的學(xué)生要學(xué)會(huì)藥物制造中的實(shí)用技術(shù)，以滿足不斷發(fā)展的制藥工業(yè)的需要。譬如加州大學(xué)Fullerton分校的制藥工程專業(yè)的專業(yè)課程體系比較完善和全面，設(shè)立了由制藥工程導(dǎo)論、藥物劑型和給藥系統(tǒng)、制藥及其公用工程的項(xiàng)目管理、制藥公用系統(tǒng)及其安全與環(huán)境、制藥工程實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)方案等六門課程組成的課程體系。同時(shí)，除了理論課程教學(xué)外，該校特別重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，在本科階段就與制藥生產(chǎn)相結(jié)合：一方面，通過四年級(jí)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)學(xué)生在藥物制造和檢測技術(shù)方面的動(dòng)手能力；另一方面，通過與本地制藥公司合作開展實(shí)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步接觸和了解企業(yè)。

與制藥工程專業(yè)密切相關(guān)的行業(yè)主要是制藥工業(yè)，包括傳統(tǒng)的化學(xué)制藥、生物制藥、中藥制藥和藥物制劑，一些醫(yī)藥中間體生產(chǎn)企業(yè)、一些保健品生產(chǎn)企業(yè)也與制藥工程專業(yè)有關(guān)。由于全球?qū)θ祟惤】翟絹碓街匾暎?ldquo;藥品”作為保證人類健康的最重要商品之一，受到越來越多的關(guān)注，對(duì)藥的品種、質(zhì)量、效果等提出了越來越高的要求。而且隨著人們生活水平的提高，對(duì)藥品的重視程度還會(huì)大大增加，國家也會(huì)加大對(duì)制藥業(yè)的準(zhǔn)入制度和監(jiān)管力度。

主干學(xué)科：化學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)、生物工程