醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)整理了社會(huì)醫(yī)學(xué)科研課題社會(huì)醫(yī)學(xué)創(chuàng)立與發(fā)展的內(nèi)容如下：

1848年，法國醫(yī)師蓋林（Guerin，180l—1886年）第一次提出社會(huì)醫(yī)學(xué)概念。他提倡醫(yī)學(xué)界要把分散和不協(xié)調(diào)的醫(yī)學(xué)監(jiān)督、公共衛(wèi)生、醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集|整理法醫(yī)學(xué)等構(gòu)成一個(gè)整體的學(xué)科，統(tǒng)稱為“社會(huì)醫(yī)學(xué)”。他把社會(huì)醫(yī)學(xué)分為四個(gè)部分：社會(huì)生理學(xué)研究人群的身體和精神狀態(tài)及其與社會(huì)制度、法俗習(xí)慣的關(guān)系；社會(huì)病理學(xué)研究健康和疾病發(fā)生、發(fā)展與社會(huì)問題的聯(lián)系；社會(huì)衛(wèi)生學(xué)研究增進(jìn)健康、預(yù)防疾病的措施；社會(huì)治療學(xué)研究對付社會(huì)發(fā)生異常情況時(shí)的治療措施，包括提供各種社會(huì)衛(wèi)生措施。

19世紀(jì)后半期，由于細(xì)菌學(xué)的發(fā)展使有些醫(yī)學(xué)家只重視生物病原體的致病作用而忽視了社會(huì)因素對疾病和健康的作用。但仍有不少醫(yī)學(xué)家不同意簡單夸大生物病原體的致病作用。德國醫(yī)學(xué)家諾爾曼和病理學(xué)家魏爾嘯都強(qiáng)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對健康和疾病的重要作用，提出“醫(yī)學(xué)科學(xué)的核心是社會(huì)科學(xué)”，“醫(yī)學(xué)是一門社會(huì)科學(xué)，任何社會(huì)都應(yīng)對居民健康負(fù)責(zé)”等觀點(diǎn)。魏爾嘯參加西里西亞地區(qū)斑疹傷寒流行病學(xué)調(diào)查，指出了流行病的社會(huì)屬性，提出單純治療，不搞社會(huì)預(yù)防是不能控制斑疹傷寒流行的觀點(diǎn)。法國的格羅蒂揚(yáng)根據(jù)社會(huì)科學(xué)的理論，通過調(diào)查研究，提出了社會(huì)衛(wèi)生學(xué)一整套理論和概念。他在《社會(huì)病理學(xué)》一書中，提出用社會(huì)觀點(diǎn)研究人類疾病的原則，如疾病的社會(huì)意義取決于疾病發(fā)生的頻率；社會(huì)狀況惡化有助于直接引起疾病，影響病情的發(fā)展；疾病對社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生反作用；醫(yī)療能否成功取決于社會(huì)因素；采用社會(huì)措施來治療和預(yù)防疾病，注意病人的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境等。他還強(qiáng)調(diào)社會(huì)衛(wèi)生調(diào)查中要應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、人口學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)方法，主張將社會(huì)衛(wèi)生學(xué)列入醫(yī)學(xué)課程。