山東中醫(yī)藥大學法學專業(yè)：

山東中醫(yī)藥大學法學專業(yè)是由國家教育部批準，2005年正式開設并于同年正式招生的四年制本科專業(yè)。目前已連續(xù)招生四屆，200多名學生。

一、專業(yè)特色與優(yōu)勢山東中醫(yī)藥大學法學專業(yè)的特色和優(yōu)勢體現(xiàn)在它很好地利用了學�，F(xiàn)有的醫(yī)學資源（包括中醫(yī)資源和西醫(yī)資源），將人才培養(yǎng)定位在著力培養(yǎng)懂醫(yī)的法律人才。此種人才定位既充分利用了學校的醫(yī)學優(yōu)勢和現(xiàn)有資源，發(fā)揮了優(yōu)勢的輻射作用，保證了學生的培養(yǎng)質(zhì)量，也較好地回應了社會的現(xiàn)實需求，為學生走向社會、服務于社會找準了目標。此種醫(yī)法結(jié)合特色不僅體現(xiàn)在法學專業(yè)的培養(yǎng)目標設定中，而且在課程設置方面也有較好的體現(xiàn)。在法學專業(yè)課程設置方面，在開足開好教育部規(guī)定的法學專業(yè)必修課的基礎(chǔ)上，為了突出專業(yè)特色，主要加強了兩方面的工作：一是將中醫(yī)和西醫(yī)的一些基礎(chǔ)課作為法學專業(yè)的學科基礎(chǔ)必修課，為學生醫(yī)學知識的系統(tǒng)掌握提供了平臺；二是精心打造了一些醫(yī)法結(jié)合類的課程，如衛(wèi)生法學、醫(yī)事法、藥事法、精神衛(wèi)生法、公共衛(wèi)生法、生物醫(yī)學法和傳統(tǒng)醫(yī)學法，為學生將醫(yī)學知識與法學知識結(jié)合提供了平臺。在進行醫(yī)法結(jié)合類課程設置方面，學校注重用法學的視角觀察醫(yī)學問題，打破了傳統(tǒng)的課程設置模式，在課程的科學性、系統(tǒng)性、有機性、精確性和國際性上做文章，較好地滿足了法學專業(yè)學生的需求。為了保障法學專業(yè)的特色，法學專業(yè)教師也在科研方面對側(cè)重點進行了傾斜，將主要研究方向定在醫(yī)學與法律的結(jié)合上，這很好地保證了專業(yè)特色的運行。

專業(yè)特色會保證專業(yè)優(yōu)勢。法學專業(yè)學生的優(yōu)勢體現(xiàn)在他們可以利用自己的醫(yī)學知識背景，運用法學知識，去解決與醫(yī)藥學有關(guān)的法學問題。相對于只具有純法學背景的學生來講，他們具有了更好的洞察問題、分析問題和解決問題的能力。

二、社會需求我國近些年醫(yī)療糾紛和醫(yī)療訴訟有增加的趨勢。社會對解決與醫(yī)療相關(guān)糾紛的法律人才的需求持續(xù)增長。我國也正在向法治型國家發(fā)展，衛(wèi)生行業(yè)的法治化也增加了對懂醫(yī)的法律人才的需求。不同于西方發(fā)達國家，我國綜合性大學中注重醫(yī)法結(jié)合方向發(fā)展的法學院并不多，這無形中又加劇了供給與需求的矛盾。在醫(yī)學院校中開辦法學專業(yè)便很好地回應了這一需求，對于緩解供給與需求的矛盾，對于充分挖掘醫(yī)學院校的資源優(yōu)勢，有著不可替代的積極作用。

三、人才培養(yǎng)方案法學專業(yè)將培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、既具有系統(tǒng)扎實的法學理論功底和基本技能、又掌握醫(yī)學基本知識的復合型人才作為總體培養(yǎng)目標。通過四年的學習，學生應具有以下幾個方面的知識和能力：（1）掌握法學各學科的基本理論和制度，了解現(xiàn)行法律規(guī)定和法學研究的動向；（2）初步具有在法學某一方向從事學術(shù)研究的能力；（3）對醫(yī)學基本理論和基本知識有較為系統(tǒng)的了解；（4）學生對衛(wèi)生法律理論和實務有比較專業(yè)的理解和掌握；（5）具有良好的語言表達、分析解決問題的能力；（6）具有處理與醫(yī)藥有關(guān)的法律問題的能力。

法學專業(yè)的課程基本上分屬于四大類：公共基礎(chǔ)類課程、法學類課程、醫(yī)學類課程和醫(yī)法結(jié)合類課程。其主要課程有：憲法學、法理學、民法學、刑法學、中國法制史、商法學、行政法學與行政訴訟法、民事訴訟法學、知識產(chǎn)權(quán)法學、經(jīng)濟法學、刑事訴訟法學、國際法學、國際經(jīng)濟法學、國際私法學、衛(wèi)生法學、醫(yī)事法、傳統(tǒng)醫(yī)藥法律保護制度、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、生理學、中藥學、正常人體解剖學、方劑學、診斷學基礎(chǔ)、中醫(yī)診斷學等。其特色課程有衛(wèi)生法學、醫(yī)事法、傳統(tǒng)醫(yī)藥法律保護、藥事法、精神衛(wèi)生法、公共衛(wèi)生法、生物醫(yī)學與法律、傳統(tǒng)醫(yī)學法等。

學生按教學計劃修滿規(guī)定的各類學分，達到規(guī)定的總學分績點，且符合本校學士學位授予標準者，準予畢業(yè)，并授予法學學士學位。

四、學科情況法學學科具有較強的教學水平和科研水平。以衛(wèi)生法學、民法學作為重點學科進行建設，突出特色強化優(yōu)勢。以科研促學科，法學專業(yè)教師在科研上形成較為穩(wěn)定的研究領(lǐng)域，成果顯著；初步建立起學科建設發(fā)展的梯隊；注重學科建設與教學相交融，在課程設置上，體現(xiàn)學科建設特色。

五、師資隊伍法學教研室現(xiàn)有主要專兼職教師14人，2名博士，其他均具法學碩士學位。他們分別來自于中國政法大學、山東大學等法學學科知名大學。另有從法院、律所等實務部門聘請的富有實踐經(jīng)驗的兼職教師。法學教研室總體師資隊伍和知識結(jié)構(gòu)基本合理。

法學教研室擁有國內(nèi)衛(wèi)生法律界專家、學者數(shù)名。他們中有的擔任國家及省一級法學類學會及二級學會主要負責人；有的擁有海外訪問、進修等學術(shù)經(jīng)歷；有的成為領(lǐng)先于國內(nèi)、能夠系統(tǒng)開展法學專業(yè)雙語教學；近年來，主持或參與國家社科規(guī)劃項目、山東省社科規(guī)劃等科研項目20多項；在省級以上刊物發(fā)表論文百余篇。編寫、出版教材著作10多部；獲國家、省級等獎項20多項。

六、辦學條件現(xiàn)有功能較為完善的模擬法庭一個，面積有180平米；現(xiàn)有濟南市歷下區(qū)人民法院和國杰律師事務，二個法學實踐基地。我�，F(xiàn)擁有的2所直屬附屬醫(yī)院——山東中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院（山東省中醫(yī)院）醫(yī)|學教育網(wǎng)收集整理、山東中醫(yī)藥大學第二附屬醫(yī)院以及7所非隸屬附屬醫(yī)院、16所教學醫(yī)院、84處教學科研基地，也能夠成為法學特別是醫(yī)藥法學的教學實踐基地。