【正保醫(yī)學(xué)題庫】全新升級!學(xué)習(xí)做題新體驗!
APP下載

掃一掃,立即下載

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)APP下載
微 信
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)微信公號

官方微信med66_weisheng

搜索|
您的位置:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng) > 全科主治醫(yī)師考試 > 考試經(jīng)驗 > 正文

經(jīng)驗交流:淺談如何備考全科主治醫(yī)師!

在全科主治醫(yī)師考試過程中有很多考生總結(jié)了不少自己的經(jīng)驗,今天小編就為大家?guī)砹艘晃煌ㄟ^了全科主治醫(yī)師考試的考生自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗!希望對于還在奮戰(zhàn)全科主治醫(yī)的考生有幫助。

第一,理清概念、熟記要點:專業(yè)知識是由一系列疾病的基本概念、病因、診斷要點構(gòu)成的,如果我們沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理解,那么就無法正確在臨床中運用。在我們全科主治醫(yī)師考試中有很多題目考點都是整合的知識點。

第二,宏觀指導(dǎo)、系統(tǒng)把握:理解和把握一個事物離不開三關(guān)。立足中觀離不開宏觀指導(dǎo),從高度鳥瞰圖,有一個方位、定位、性質(zhì)的功能作用來宏觀上理解。然后是微觀分析,宏觀指導(dǎo)和微觀分析都是服務(wù)于立足中觀。全科主治醫(yī)師考試涉及科目的體系非常龐雜,怎么以宏觀的理論去解構(gòu)其內(nèi)在。它扮演的功能、角色是什么。我們稱為“菜單法”,像使用office2003word辦公軟件一樣,首層菜單的文件、編輯、視圖、插入、格式、工具、表格、窗口等,即相當(dāng)于輔導(dǎo)用書章的標(biāo)題。點擊會出現(xiàn)下一層級的子菜單,子菜單下還會有下一級的子菜單,概念之間不能混淆,不能把爺爺輩的與孫子輩的并列。所以在學(xué)習(xí)某一個醫(yī)學(xué)知識的時候,特別是基礎(chǔ)。我覺得應(yīng)該先把書的標(biāo)題、目錄看一遍,不斷的向前看??磿粩嗟南蚯胺?,這是宏觀指導(dǎo)。這樣就不至于在作具體題目時“盲人摸象”而“一葉障目”了。

系統(tǒng)把握:全科主治的體系是三大板塊(基礎(chǔ)知識的內(nèi)容相對比較簡單),從相關(guān)專業(yè)知識到專業(yè)知識,再到綜合實踐能力,這三個是并行的,相對都是要重點學(xué)習(xí)掌握的,我們在復(fù)習(xí)的時候一定要仔細認(rèn)真!否則最后只能是知其然,而不知其所以然。

第三,抓綱舉目、綱舉目張:復(fù)習(xí)時應(yīng)注意科目中前后呼應(yīng)與貫通的線索與脈絡(luò):例如:我們對病因、病生和臨床表現(xiàn)等有所了解,則在治療上就可以明白對癥治療和處理的方式;通過了解一種治療方式而起到舉一反三的效果。

第四、圖表解構(gòu)、勤思多練:以所列圖表內(nèi)容之間的從屬、并列、包容、交叉關(guān)系,形象地表達出醫(yī)學(xué)的理論、臨床及其實踐之間的關(guān)系,能夠形象的表達出醫(yī)學(xué)的理論和操作,以及之間的相互關(guān)系,能夠有效的幫助考生更清晰明確的掌握相關(guān)的知識點。醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)的老師在課程中會給出很多圖表便于記憶!

全科主治醫(yī)師考試是一種成人的考試,選擇題已經(jīng)給出了答案而只是讓應(yīng)試者作出正確判斷而已,而不是考應(yīng)試者默寫的機械記憶能力!需要應(yīng)試者重在理解、能夠再識、再現(xiàn)臨床實踐,靈活運用理論知識來解決實踐中的問題!

第五、突出重點、抓大放?。?/strong>我們?nèi)说木κ怯邢薜摹K杂幸恍┮竽懙纳釛?。學(xué)會選擇與放棄。怎么理解重點與非重點。在考試大綱中要求掌握和熟悉的知識是我們必須會的,了解的內(nèi)容可以酌情考慮放棄!最好還是聽一聽醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)的老師講解重點難點,對我們的復(fù)習(xí)是非常有幫助的!

我的復(fù)習(xí)過程確實特別,復(fù)習(xí)起來不死板,但是很實用,靠方法和努力就能考出好的成績。也許這種方法也適合很多其他的考生們,因此我將這種特殊的復(fù)習(xí)方法提供給大家參考,希望能夠給廣大考生帶來一定的啟示。

點擊鏈接即可試聽/購買醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)全科主治醫(yī)師輔導(dǎo)課程!

全科主治醫(yī)師

衛(wèi)生資格考試公眾號

折疊