循證護(hù)理最早由加拿大的教授于1991年提出，循證護(hù)理即為“遵循證據(jù)的護(hù)理”，是護(hù)理專業(yè)技能、臨床經(jīng)驗(yàn)以及病人的價(jià)值和愿望三者之間的有機(jī)整合，從而制訂出病人的護(hù)理措施。循證護(hù)理的發(fā)展離不開循證護(hù)理教育。循證護(hù)理教育不僅要使護(hù)理人員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解循證護(hù)理的內(nèi)涵和技巧，而且還應(yīng)使其堅(jiān)信循證護(hù)理會(huì)給病人帶來有益的結(jié)果。每個(gè)衛(wèi)生保健部門都應(yīng)該明確實(shí)施循證護(hù)理教育的優(yōu)勢和障礙，以便做到有的放矢，加速循證護(hù)理的迅速發(fā)展。

　　醫(yī)療模式的變化、人口老齡化的加劇以及保健科學(xué)的發(fā)展，要求社區(qū)護(hù)理必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理為此，應(yīng)建立起一種積極向上的、充滿生機(jī)和活力的社區(qū)護(hù)理服務(wù)機(jī)制。社區(qū)護(hù)理工作者應(yīng)提高社區(qū)護(hù)理水平，拓寬社區(qū)護(hù)理的范圍；提高護(hù)理技能和人文素質(zhì)，樹立關(guān)懷觀念；參加高級(jí)教育和在職繼續(xù)培訓(xùn)。