學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的意義是護(hù)理心理學(xué)的內(nèi)容，醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理相關(guān)知識(shí)如下：

　　護(hù)理心理學(xué)是在生物－心理－社會(huì)醫(yī)學(xué)模式取代生物醫(yī)學(xué)模式的背景下，應(yīng)護(hù)理實(shí)踐的迫切需要而誕生的一門新的應(yīng)用學(xué)科。本學(xué)科對(duì)于從事護(hù)理專業(yè)的人來說具有十分重要的意義。

　　它主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

　　一、有助于良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

　　護(hù)理心理學(xué)是由心理學(xué)和護(hù)理學(xué)相結(jié)合而形成的，是用心理學(xué)的理論、方法來解決護(hù)理實(shí)踐中的心理問題。因此，通過心理學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅能指導(dǎo)心理護(hù)理工作，還能了解自己在認(rèn)知、情緒、意志方面的品質(zhì)優(yōu)劣，在能力、氣質(zhì)、性格方面的長(zhǎng)短，這將有助于自我觀察、自我分析，有效調(diào)控自我、不斷完善自我，從而提高自身的心理素質(zhì)。

　　二、有助于護(hù)理質(zhì)量的提高

　　護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于護(hù)理人員對(duì)護(hù)理對(duì)象特殊行為方式的理解； 有助于掌握不同年齡、性別和不同類型的護(hù)理對(duì)象的心理特征，從而制定相應(yīng)的護(hù)理計(jì)劃， 取得事半功倍的效果。

　　護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于護(hù)理人員掌握溝通、觀察、咨詢和治療等各種技術(shù)，促進(jìn)與護(hù)理對(duì)象的有效交往，獲得準(zhǔn)確信息和提高干預(yù)效果。

　　護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于提高護(hù)理人員的系統(tǒng)化整體醫(yī)學(xué)觀，認(rèn)識(shí)護(hù)理對(duì)象良好的心理狀態(tài)可以促進(jìn)良好的生理狀態(tài)，良好的生理狀態(tài)又會(huì)促進(jìn)良好的心理狀態(tài)；依據(jù)護(hù)理對(duì)象的心理活動(dòng)特點(diǎn)，采取相適宜的心理護(hù)理措施，使護(hù)理對(duì)象處于最佳心身狀態(tài)，從而促進(jìn)心身之間的良性循環(huán)，全面提高護(hù)理質(zhì)量。

　　三、有助于現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展

　　生物－心理－社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的形成，推動(dòng)了現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展，催生了系統(tǒng)化整體護(hù)理模式的誕生。隨著系統(tǒng)化整體護(hù)理模式的推廣和落實(shí)，現(xiàn)代護(hù)理學(xué)已不再是對(duì)疾病的簡(jiǎn)單護(hù)理，而是“人類對(duì)其現(xiàn)存和潛在健康問題的反應(yīng)進(jìn)行診斷和處理”。護(hù)理工作的對(duì)象已由患者擴(kuò)展第三節(jié)　學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的意義5到有潛在健康問題的健康人；護(hù)理工作的范圍由醫(yī)院擴(kuò)展到社區(qū)；護(hù)理工作的性質(zhì)由疾病護(hù)理擴(kuò)展到健康護(hù)理；護(hù)理人員的職能也由單一向多樣轉(zhuǎn)變。這些變化意味著現(xiàn)代護(hù)理學(xué)將由簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)輔助學(xué)科，演變?yōu)橐婚T受人重視的獨(dú)立學(xué)科。

　　護(hù)理心理學(xué)是系統(tǒng)化整體護(hù)理的重要組成部分，是系統(tǒng)化整體護(hù)理模式的特色所在。因此，隨著護(hù)理心理學(xué)研究的深入，自身體系的不斷完善，現(xiàn)代護(hù)理學(xué)將會(huì)獲得全面、快速發(fā)展。