社區(qū)護士角色是指在社區(qū)護理服務中社區(qū)護士所特有的位置和職能，以及應當承擔的義務，也反映出社區(qū)護士在社區(qū)與其他成員間的關系。

1.照顧者照顧者是社區(qū)護士最基本的角色。社區(qū)護理很多服務活動中都需要社區(qū)護士完成照顧者的角色，如家庭訪視、慢性病人的護理、殘障者的康復訓練等，都是社區(qū)護士向個人、家庭、群體提供診療護理技術服務和生活照顧。

2.指導者指導者是社區(qū)護士向社區(qū)居民提供各種教育指導與服務。包括病人教育、健康人群教育、病人家屬教育等。如孕婦關心胎兒的發(fā)育生長，嬰幼兒家長關心孩子的營養(yǎng)成長，社區(qū)居民對運動和營養(yǎng)的了解等，都可以通過健康教育的方式給予指導。

3.咨詢者咨詢和教育不同，教育是以教育者為中心，主動陳述道理，予以指導。咨詢是以尋求咨詢者為主，提出問題，尋求解決，社區(qū)護士有責任解答社區(qū)居民的疑問和難題。具備良好咨詢素質的社區(qū)護士，能夠有效地將咨詢和教育相結合，更全面地為社區(qū)居民服務。

4.協(xié)調者社區(qū)護士面對的是復雜的、開放的社區(qū)，在工作中要協(xié)調各類人群、各類機構的關系。要求社區(qū)護士要有較強的“親和力”，在與社區(qū)衛(wèi)生服務團隊中的其他成員、社區(qū)組織、社區(qū)服務的群體、個人、家庭的協(xié)調中，學會思考、評價、反思。

5.管理者凡是有共同勞動的地方就有管理，任何一個參與共同勞動的人都具有管理職責，只不過管理職責的內容、范圍不同。所以，社區(qū)護士具有管理職能，在社區(qū)服務中要組織有關人員共同工作，制定計劃，對社區(qū)護理工作進展情況進行控制等。

6.研究者社區(qū)護士在工作中離不開收集資料、醫(yī)學教育|網(wǎng)搜集整理觀察問題、分析問題，而要更好地解決醫(yī)學，教育網(wǎng)收集整理問題、提升服務成效，就要進行科學研究。所以社區(qū)護士要保持質疑的態(tài)度，養(yǎng)成觀察的習慣，培養(yǎng)分析問題的技能，塑造執(zhí)著的精神。