生態(tài)學(xué)研究的優(yōu)點(diǎn)和局限性是公衛(wèi)助理醫(yī)師考試中涉及的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為幫助大家更好的復(fù)習(xí)，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編特整理了生態(tài)學(xué)研究的優(yōu)點(diǎn)和局限性的具體內(nèi)容如下：

生態(tài)學(xué)研究的優(yōu)點(diǎn)和局限性：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、應(yīng)用常規(guī)資料或現(xiàn)成資料（如數(shù)據(jù)庫(kù)）來(lái)研究，因而節(jié)省時(shí)間、人力和物力。

2、對(duì)病因未明疾病的病醫(yī)學(xué)研究可提供病因線索供深入研究，這是最顯著的優(yōu)點(diǎn)。

3、個(gè)體的暴露劑量無(wú)法測(cè)量的唯一可供選擇的研究方法。如空氣污染與肺癌的關(guān)系。

4、對(duì)于研究因素在一個(gè)人群中暴露變異范圍小。

5、適合于對(duì)人群干預(yù)措施的評(píng)價(jià)。

6、在疾病監(jiān)測(cè)工作中，可估計(jì)某種疾病發(fā)展的趨勢(shì)。

（二）局限性：

1、生態(tài)學(xué)謬誤（ecological fallacy）是生態(tài)學(xué)研究最主要的缺點(diǎn)，其是由于生態(tài)學(xué)研究是由各個(gè)不同情況的個(gè)體“集合”而成的群體（組）為觀察和分析的單位，以及存在的混雜因素等原因而造成的研究結(jié)果與真實(shí)情況不符。正因?yàn)檫@樣的原因，故在一般情況下生態(tài)學(xué)研究中生態(tài)學(xué)謬誤常難以避免。

2、混雜因素往往難以控制3、人群（組）中某些變量，特別是有關(guān)社會(huì)人口學(xué)及環(huán)境方面的一些變量存在多重共線性問題而影響對(duì)暴露因素與疾病之間關(guān)系的正確分析。

4、生態(tài)學(xué)研究難以確定兩變量之間的因果聯(lián)系。

鑒于生態(tài)學(xué)研究的特點(diǎn)及其局限性，應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意盡可能集中研究目的，不要設(shè)置研究問題太多；選擇研究人群時(shí)，應(yīng)盡可能使組間可比，觀察分析的單位盡可能地多，每單位內(nèi)人數(shù)盡可能少醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)整|理；資料分析時(shí)盡可能用生態(tài)學(xué)回歸分析（不只用相關(guān)分析），分析模型中盡可能多納入一些變量；在對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行推測(cè)時(shí)，應(yīng)盡量與其他非生態(tài)學(xué)研究結(jié)果相比較，并結(jié)合對(duì)所研究問題的專業(yè)知識(shí)等等來(lái)綜合分析和判斷。