嬰幼兒早教：如何培養(yǎng)幼兒的獨立自主能力？

孩子是社會的一個特殊群體，與其他社會群體相比，孩子因其特殊的身心發(fā)展狀況而需要社會給予特別的重視和保護。但同時，孩子這個群體也會以非主動的形式影響社會的發(fā)展與進步。特別值得注意的是：孩子雖然是未成年人，但他們依然是活生生的、有獨立意識的人，具有發(fā)展的潛能和獨特性。下面就隨醫(yī)學教育網(wǎng)小編一起來詳細了解一下吧！

一、讓幼兒自己做選擇

在處理孩子自我生活管理的問題上，父母基本上可以放手，讓孩子學會自主選擇，培養(yǎng)他們的自主能力。當然，一些比較難的事情，如系鞋帶，家長要教孩子一些基本的技巧，當孩子成功系好鞋帶之后，對孩子所做的努力要及時做出肯定。要正確看待在生活技能學習過程的反復現(xiàn)象，記住父母的期望值與孩子的能力相匹配時，才能調(diào)動孩子的自理積極性，促進孩子生活自理能力的提高。

二、允許后果的發(fā)生

父母也許都有這樣的經(jīng)歷，您越是不冷靜、越是督促、批評、越是替孩子著急，可事態(tài)的發(fā)展往往卻不能隨著您焦急的心情而順利進展。那么您不防保持冷靜和快樂的心情，放棄與孩子的權力斗爭，把責任交給孩子自己，這也本應該就是孩子自己的責任。放開手讓孩子去做，允許孩子做錯，允許一些自然后果的發(fā)生。關鍵的是后果發(fā)生后，如何讓孩子在補償后果中嘗到東西，如何去鍛煉和實踐社會。

三、別急著告訴他們答案

在孩子自己第一次學習時，父母就應該讓孩子養(yǎng)成自己學的習慣，遇到問題讓孩子學著自己去思考;而對于那些已經(jīng)養(yǎng)成依賴性的孩子，父母抱著逐漸放手的原則，不能指望孩子一下子就到位。孩子在學習的整個時間里，給孩子獨立的時間和空間，不要看管學習過程，要看結果。父母要做的是：幫助孩子找到學習途徑和方法，總結失敗，吸取教訓，鼓勵他上進。做孩子學習的指路人、幫助者、鼓勵者，而不是孩子學習上監(jiān)視者、批評者、管教者。

四、鼓勵孩子善用外部資源

“我覺得可以去實地考察一下?！毙袨橐蕾囉趧e人是可怕的，那么思維依賴于別人是更可怕的事情。想是做的前提，不會思考，不知道去思考的人，如同沒有靈魂一般。因此，父母要培養(yǎng)孩子的思考能力，鼓勵孩子善用外部資源，讓孩子學著自己去思考，讓孩子的思維活躍起來。

培養(yǎng)獨立自主的好處

1、幫助孩子身體協(xié)調(diào)更全面

幼兒在兩歲時就已經(jīng)萌發(fā)了一些對外界的探索和求知的意識，而生活中的吃飯、穿衣、洗臉、整理玩具等這些都是孩子在探索這個世界的一方面。讓孩子獨立的完成這些事情是可以增進體內(nèi)肌肉發(fā)展和肢體的協(xié)調(diào)性的，也是能夠提高孩子遇到事情時的解決能力。

2、有利于養(yǎng)成幼兒負責、獨立的態(tài)度

培養(yǎng)孩子獨立自主的關鍵期是在幼兒時的兩到三歲時，在這個時期家長最好用正確的方法來引導寶寶自己能做的事情要自己獨立去完成，并讓孩子體會到完成一件事情所帶來的喜悅和成就感，這也間接性的增強了孩子的自信心。

孩子的自信得到了滿足，對其它的未知和探索欲望就會變得越強，給對生活的學習帶來的效果也會更好。同時，還可以從小培養(yǎng)孩子對自己做事的態(tài)度和處理問題獨立性的能力，并且還能夠讓孩子盡快的適宜了以后進入幼兒園的生活。

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