嬰幼兒早教：1-3歲的孩子的特點(diǎn)和教育方法

寶寶在一歲后的發(fā)展優(yōu)勢(shì)怎樣的呢？有什么特點(diǎn)，該學(xué)習(xí)哪些知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的教育呢？下面就隨醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編一起來(lái)詳細(xì)了解一下吧！

一、12-24個(gè)月寶寶感覺(jué)和肌肉發(fā)育的時(shí)期，應(yīng)該培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力

1）寶寶學(xué)走路的時(shí)期與性格形成有密切的關(guān)系

寶寶在學(xué)走路之前，應(yīng)該滿足4個(gè)條件：第1，需要一定的體力；第2具有平衡身體的能力；第3，摔倒時(shí)應(yīng)該能采取保護(hù)著姿勢(shì)；第4，應(yīng)該有學(xué)走路的欲望

而學(xué)走路快慢的寶寶是有一定性格上的差異的。對(duì)于性格謹(jǐn)慎的寶寶來(lái)說(shuō)，即使具備前三個(gè)的條件，缺少第4個(gè)條件，他也不肯學(xué)走路，那是因?yàn)槿狈朔謶中睦淼挠職狻５绻麑殞毟挥刑魬?zhàn)精神，即使知道摔跤會(huì)很疼，也會(huì)鍥而不舍的迎接挑戰(zhàn)，所以很多時(shí)候孩子在學(xué)走路時(shí)就已經(jīng)顯示出孩子部分的性格

2）寶寶能聽(tīng)懂語(yǔ)言的含義

每個(gè)孩子的語(yǔ)言能力都有差別，有的在1周歲時(shí)就能學(xué)會(huì)一兩個(gè)詞匯，并能快速掌握大量的詞匯，有的在一周3月還不會(huì)說(shuō)具體的詞匯，但是家長(zhǎng)也別擔(dān)心，任何一個(gè)寶寶都能聽(tīng)懂語(yǔ)言的含義了，可以試著問(wèn)：”爸爸在哪里呢？“指著給寶寶看，讓他多些更加理解語(yǔ)言的含義。慢慢地孩子開(kāi)始說(shuō)些簡(jiǎn)單的詞匯，“爸爸”“媽媽”這些

3）手部活動(dòng)更加細(xì)膩

在這個(gè)時(shí)候，寶寶能更加靈活的活動(dòng)手部，因此能夠操作各種玩具，而且經(jīng)常把房間弄得一團(tuán)糟，不僅如此，各種翻抽屜、玩手提包、打開(kāi)冰箱門、翻垃圾桶等都是寶寶的“消遣活動(dòng)”，雖然淘氣的寶寶會(huì)經(jīng)常讓媽媽生氣，但這是寶寶沒(méi)有惡意的，把危險(xiǎn)物品藏起來(lái)就好。在日常生活中，寶寶還是能堆起六七塊積木，還可以適當(dāng)拋球，雖然不能控制力量和方向，但寶寶因?yàn)橄矚g會(huì)努力學(xué)習(xí)控制拋球的方向，并學(xué)習(xí)單手拋球

4）“不”是自我意識(shí)所形成的典型表現(xiàn)

由于語(yǔ)言能力有限，大部分的孩子都喜歡說(shuō)“不” “討厭”等，所以有時(shí)候媽媽穿衣服，“不”字出口，這時(shí)父母需要做出反應(yīng)，盡量讓孩子獨(dú)自嘗試，而不是誤會(huì)孩子不想穿，當(dāng)然，這時(shí)的父母不能否定孩子的做事能力，應(yīng)該積極鼓勵(lì)寶寶的實(shí)踐欲望

5）聽(tīng)力能力加強(qiáng) ，喜歡聽(tīng)故事

媽媽可以經(jīng)常講不同事物的名字給寶寶聽(tīng)，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，寶寶可以區(qū)分各種聲音，日常中的門鈴和關(guān)門的聲音是可以分辨的，另外各種的樂(lè)器聲音，也可以鍛煉孩子區(qū)分樂(lè)器的不同。所以還可以選擇一些兒童故事的錄音給孩子聽(tīng)增強(qiáng)孩子的認(rèn)知能力，由于不同的聲音而留下深刻的印象，閱讀情節(jié)簡(jiǎn)單的圖畫書(shū)二十到三十分鐘，加強(qiáng)孩子對(duì)文字、圖形的理解能力

6）看到新事物后，就能做出相對(duì)的行為

為了寶寶的大腦發(fā)育，媽媽應(yīng)該積極培養(yǎng)寶寶的認(rèn)知能力和注意力，寶寶對(duì)周圍的事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)期望接觸這些事物，并且逐漸形成對(duì)事物的認(rèn)知能力，而這些事物的特征會(huì)轉(zhuǎn)化成咨詢存入大腦。

二、24-36個(gè)月的寶寶性格養(yǎng)成的時(shí)期，應(yīng)該培養(yǎng)正確的習(xí)慣

1）寶寶能說(shuō)出由兩個(gè)詞匯組成的句子，后期說(shuō)出短句并且記憶力加強(qiáng)

寶寶發(fā)現(xiàn)感興趣的事物，會(huì)拉著媽媽的手說(shuō)出“來(lái)這邊”的話語(yǔ)，這時(shí)寶寶能和媽媽進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，理解話語(yǔ)的意思，特別是喊自己的名字，能及時(shí)給出回應(yīng)--舉手回答“是”，摔傷哪里時(shí)，問(wèn)“哪里痛呀”還能用小手指受傷的部位。后期開(kāi)始能說(shuō)出自己的想法或色彩等名義實(shí)體的抽象內(nèi)容，簡(jiǎn)單的短句和正確的行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的意思，這時(shí)期家長(zhǎng)應(yīng)給寶寶成就感，有利于語(yǔ)言的發(fā)育

2）寶寶無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)是會(huì)用行動(dòng)表達(dá)

有時(shí)候家長(zhǎng)無(wú)法理解寶寶會(huì)搶小朋友玩具這種行為，其實(shí)寶寶是想表達(dá)“我喜歡試一試這種玩具” “買這種玩具給我”，無(wú)法表達(dá)是，只好用行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的意思，這時(shí)家長(zhǎng)需要體諒寶寶的行為，詢問(wèn)他是不是想要這種玩具，表達(dá)出寶寶的意思，及時(shí)了解寶寶的情緒，而不是責(zé)罵

3）寶寶變得好動(dòng)

寶寶的大腿肌肉變得發(fā)達(dá)，因此可以從高處跳下來(lái)，也可以爬上危險(xiǎn)的地方，還喜歡做混動(dòng)、跳躍等激烈的運(yùn)動(dòng)。還能獨(dú)立完成扣紐扣、系鞋帶、剪紙等基本運(yùn)作，這時(shí)的手部和手指是能靈活地使用的，開(kāi)門，畫一些圓形和簡(jiǎn)單的人物，獨(dú)立穿衣、吃飯等，都能看出，但同時(shí)和小朋友玩時(shí)，還常常會(huì)出現(xiàn)粗暴、反抗的行為，所以會(huì)有不少打架的現(xiàn)象。

4）寶寶自律性最強(qiáng)的時(shí)期

這時(shí)的寶寶經(jīng)常想獨(dú)立穿衣、吃飯、扣紐扣，但會(huì)到處掉米飯、扣錯(cuò)紐扣，穿錯(cuò)鞋子等，但價(jià)值這時(shí)應(yīng)該耐心地鼓勵(lì)和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和自律行為。加上寶寶這時(shí)的認(rèn)知能力比較發(fā)達(dá)了，能夠預(yù)判不完整的拼圖模具，所以適合玩一些積木游戲，識(shí)字、識(shí)數(shù)等系統(tǒng)化的教育鍛煉大腦

5）學(xué)習(xí)能力越來(lái)越好

這時(shí)的寶寶不僅在學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力上變強(qiáng)，在數(shù)數(shù)，想象力，抽象想象力，記憶力上都加強(qiáng)了?？梢赃m當(dāng)教寶寶學(xué)數(shù)數(shù)，不一定他會(huì)理解數(shù)字的概念，掌握數(shù)數(shù)的技巧也是對(duì)寶寶有用的。寶寶的好奇心很重，想象力很豐富，所以有時(shí)候能說(shuō)出一下想象的東西，也可能是電視上看到的，但因?yàn)闊o(wú)法區(qū)分想象和現(xiàn)實(shí)，就會(huì)和現(xiàn)實(shí)有差別，但這是培養(yǎng)創(chuàng)造力的原動(dòng)力哦。這時(shí)的寶寶應(yīng)該經(jīng)常對(duì)話，鼓勵(lì)寶寶多說(shuō)話。

三、這階段孩子可以接受的一些書(shū)籍，一起閱讀情節(jié)簡(jiǎn)單的圖案，加強(qiáng)孩子對(duì)文字，圖形的理解

《劈里啪啦系列》《小熊寶寶叢書(shū)》（啟蒙認(rèn)知）

《可愛(ài)的鼠小弟》《瘋狂星期二》（想象力 ）

《 花婆婆》（夢(mèng)想）

《媽媽的肚子里有個(gè)火車站》（習(xí)慣養(yǎng)成）

《晚安，月亮》（幫助睡眠）

四、有利于智商的玩具類：TOL拼圖積木 這個(gè)牌子的積木非常齊全，從簡(jiǎn)單的顏色，到數(shù)字，字母再到認(rèn)知拼圖，有十幾款

Babycare積木 非常有質(zhì)感的顏色搭配，在拼搭中開(kāi)發(fā)寶寶的想象力，還可以在不同的顏色，形狀中鍛煉孩子的識(shí)物認(rèn)色

Magformers磁力片 這款玩具幾片磁片可以拼出十幾種造型，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造新思維，讓寶寶腦洞大開(kāi)

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