沒有天生不愛學習的孩子，造成孩子不愛學習的原因有哪些？

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導致孩子不愛學習因素的主要可以分為內部與外部兩個方面：

·　內部因素

1．孩子沒有正確的學習方法

正確的學習方法是孩子學習成績優(yōu)秀一個很重要的因素，沒有找到適合自己的學習方法，即使花再多的時間，成效也不會很顯著，這必然會打擊孩子的自信心，讓孩子感到學習很累。

2．孩子沒有良好的學習習慣

良好的學習習慣是學習成績好的助推器之一，如果取而代之的是上課玩手機，喜歡抄人家作業(yè)，這必然會導致成績的下降，進而讓孩子不愛學習。

3．孩子缺乏較好的學習適應能力

孩子必然會面臨學習環(huán)境改變的問題，不少孩子不能夠適應環(huán)境的改變，甚至會因此出現心理上的問題。當進入了初中，老師對孩子已經不起主導作用，學習多靠學生自覺。當學生一時沉迷于玩耍，不能夠自主學習時，都可能對學習成績造成影響。但是一旦學生適應了環(huán)境的改變，學習成績也會有所上升。部分孩子始終不能夠適應環(huán)境的改變，那么他的學習成績就永遠得不到提升。因此心理上也會承受巨大的壓力，喪失了自信心，經常感到失落，認為自己一無所長。在這種思維模式的支撐下，孩子再也不想要去努力學習，從此陷入了自暴自棄、止步不前的狀態(tài)之中。

·　外部因素

外部因素主要可以分為家庭與學校兩個方面：

1．家庭方面

（1）家長對孩子寄予過高的期望。家長望子成龍、望女成鳳的心太過迫切，過高的期望對孩子的學習完全沒有好處，相反反而會讓孩子感受到很大的壓力，進而對學習喪失信心，甚至對學習感到厭倦。

（2）家長突然打斷孩子正在進行的活動，并且強制性讓孩子完成作業(yè)。突然打斷孩子正在進行的活動，會降低孩子注意力的集中度，對其他事情的專注度也會受到影響，而讓孩子去做作業(yè)的舉動則可能會讓孩子對學習感到厭惡，因為作業(yè)讓他不能夠繼續(xù)做自己喜歡做的事情。

（3）家長將自己的意志強加在孩子身上，不考慮孩子的感受。為了不讓孩子輸在起跑線上，很多人完全不征求孩子的意見，就強制性地給孩子報了許多特長班。這樣做一方面會讓孩子喪失學習的自主性，另一方面還會讓孩子對學習感到厭煩，不熱愛學習。

（4）家長毫無保留地解答孩子所有的問題。家長解答孩子問題的出發(fā)點是好的，但是這樣讓孩子坐享其成，他們就無法感受到自己找到答案的樂趣，長此以往，孩子的依賴心理也會越來越明顯，只會對學習越來越不感興趣。

（5）家長不斷提醒孩子要好好學習，把學習當成賺錢的工具。學習的目的是為了增長知識，開拓視野，不斷提升自己的綜合素質，從而可以為某個領域貢獻力量。但是如果家長反復給孩子灌輸“只有好好學習，長大了才能找到一份好工作”的思想，這只會讓孩子覺得學習太過功利化，甚至適得其反，對學習感到厭倦。

（6）家長看護孩子過分嚴格。很多家長認為對孩子負責，就要把孩子看得嚴一點。但是部分孩子比較叛逆，當家長管得很緊的時候，孩子可能就會感到煩躁、厭倦，對于學習的興趣更是一落千丈，進而學習成績也會受到很大的影響。

2．學校方面

（1）單一的評價體制

在當今的教育環(huán)境下，對孩子最普遍的評價標準就是學業(yè)成績，這樣一刀切的評價方式，偏于功利化，也不能全面綜合評價學生，這就不能及時地鼓勵學生，激發(fā)孩子們的上進心。

（2）教學方式單調，教學內容難度高

中國式的課堂幾乎就是“老師講，學生聽，講書本，評試卷”，單調的教學方式讓學生們感到枯燥，再加上傳授的知識難度普遍較高，孩子們較容易喪失對學習的興趣，甚至對學習感到厭倦。

（3）其他

21世紀，世界在迅速發(fā)展，許多新鮮事物應運而生。自控力不強的學生很容易就被外面精彩的世界吸引去了。同時，由于見識到社會上的不良現象，耳濡目染，學生們的的心理健康也受到了較大程度的侵害。這些都是容易引發(fā)他們的厭學情緒的因素。

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