兒科主治醫(yī)師考試復(fù)習(xí)為什么要有目的性？根據(jù)小編與考生們了解，很多考生復(fù)習(xí)都沒有目的性，那考試復(fù)習(xí)過程中的目的性有多重要，看看就知道！

如果前進沒有目的，就好像航行的路上失去了燈塔，沒有了目的地。因此醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)鼓勵廣大兒科主治醫(yī)師考生要做到有的放矢，才能百發(fā)百中。

一個渴望學(xué)習(xí)的人首先就要明確自己為了什么而學(xué)習(xí)，這又是一個態(tài)度決定的問題，有什么樣的態(tài)度也就會對應(yīng)于什么樣的目的。學(xué)習(xí)伊始，如果目的出了問題，就像一棵剛剛發(fā)育的樹苗。根基出了問題，它又怎能最后巍巍立于天地之間，成為參天巨擎呢？當(dāng)然，這里只強調(diào)了目的的動力作用，并沒有提到目的的具體內(nèi)容，我覺得，與它的動力作用相比，目的的具體內(nèi)容反倒像的不是很重要，學(xué)習(xí)就是一個不斷提高的過程，目的也會隨著改進，但對目的的態(tài)度一定是要堅定的，一旦確定了目標(biāo)就應(yīng)該堅持下去，至少在學(xué)習(xí)未深入到影響目的之前，是要始終未其努力的。這也許就是很多人都把“第一步”當(dāng)作事業(yè)成功的一半的原因吧。

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